长春版四年级上:《马诗》教学设计
教材分析
本课是一首古诗,内容短小精悍,古代诗家咏鈥溌礅潱币蕴瞥亩鸥屠詈刈钗K钦夥矫娴淖髌凡唤鍪慷啵抑柿恳哺摺T诶詈氐氖幸浴堵硎肺獾淖槭卸祝逖蕴濉4舜μ匮〕銎渲械牡谖迨住
教学目标
1.理解诗句的内容,体会作者所表达的思想感情。
2.认识2个生字,会写4个字。
3.朗读并背诵这首诗。
教学建议
(一)教学准备
1.查找有关李贺的资料。
2.制作教学课件。
(二)教学过程
1.识字与写字
本课要求会写的字有4个,其中鈥溠噔澴质且桓鱿笮巫郑驶隙啵意溠噔澴钟质且桓龆嘁糇郑傅佳⒁饬废啊
2.朗读指导
读时应注意引导学生体会作者的思想感情和诗歌的内容,确定朗读的基调后,分清节奏,再练习朗读,读出韵味。
3.阅读教学
漠漠旷野,沙石像雪一样晶莹洁白,燕山顶挂着一弯金钩似的新月。骏马啊,什么时候能够套上镶金的笼头,在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。
诗人以丰富的想象,通过作诗咏马来寄托自己怀才不遇的情怀。前两句诗比喻新奇,展示了供马驰骋的广阔画面。后两句诗虽有广阔天地,骏马也不能奔驰,借以抒发自己施展宏才,为国立功的愿望。
前两句写景,赋中设比,描绘出一幅苍茫辽远的疆域画面。放眼望去,边陲之地平沙莽莽,无涯无际,仿佛铺上了一层白皑皑的霜雪,令人倍感荒凉。到了晚上,一轮弯月升上天空,笼罩起伏连绵的燕山峰岭,气氛是何其肃杀。这里,鈥溠嗌皆滤乒斥澋拟湽斥潱枪糯囊恢直鳎缃6奈胬脞溝碌绷惫矣窆 (《南园》之六)的鈥湽澴钟梅ㄏ嗨啤?杉饬骄涫峭ü员呷肪车匿秩荆竺媸惴⒏锌茸骱昧似痰妫托问蕉裕蛄搅较喽裕雌鹄凑耄疗鹄此吵鞲蜗蟆R虼耍诮萄保朴阡秩净肪常峁┍匾氖泳踝柿希谛蜗笏嘉牟忝妫瓷枨榫常由钛允璧睦斫狻
后两句抒怀,托寄遥深。在边关战事一触即发的形势下,本是良马驰骋关山的时刻,而情况却非如此,所以诗人情不自禁地发出呼喊:什么时候这匹宝驹才能披上锦鞍玉络,在秋高气爽的疆场上,纵横腾跃,一闯敌营,为国效力呢?作者在《马诗》之一中也写道:鈥溋固惆滋ぱ獭N奕酥醺铮鸨蓿库澯氪耸嵛擦骄湟馑枷嗤U鞘私杪碛魅耍约嚎释隽Χ植坏弥赜盟⒊龅暮艉埃硐至艘恢植黄皆蛎母锌T诮萄Ч讨校宰髡呓屑蚪椋寡兴私猓拍芴寤岬绞说乃枷肭楦小
4.活动提示
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5.课时安排:建议2课时。
教学中可能出现的问题与解决对策
在教学中,学生可能对鈥溕橙缪┾澙斫馄鹄闯鱿掷眩耸币⒁獯瓷枨榫常佳胂笠煌淅湓孪拢憷拇竽料殖鋈缪┌愕那寤裕艘郧謇浠牧沟母芯酢R舱砻髁俗髡叽丝痰拇场H氖墙杈笆闱椋杪碜杂鳎泶锪俗髡呦质抵械奈弈沃楹涂释兴魑脑竿
相关资料
作者简介
李贺(790鈥816),字长吉,福昌(今河南宜阳)人,人称鈥準礅潯R虮芗一洌坏糜烤伲丈淦遣坏弥荆27岁就英年早逝。
他继承了《楚辞》的浪漫主义精神,又从汉魏六朝乐府及萧梁艳体诗多有汲取,以丰富的想象力和新颖诡异的语言,表现出幽奇神秘的意境,要凌驾大自然而创造出新奇幽美的艺术境界,形成了自己的独特风格,并对中晚唐某些诗人产生了一些影响。
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