教学目标：

　　1.认识10个生字，会写8个字。

　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.结合学生的生活实际，在语言环境中理解鈥溋绽怕�目鈥濃�溄蚪蛴形垛�澋却省�

　　4.通过学习课文，体会亲情，学会关心亲人。

　　教学重点：

　　1.认识10个生字，会写8个。

　　2.正确、流利、有感情的朗读课文

　　教学难点：体会亲情，学会关心亲人。

　　教学准备：生字卡、挂图、橘子。

　　教学时数：3课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入新课。

　　1．小朋友们，你们看今天老师给你们带来了什么？（出示两个橘子）出示词卡：橘子

　　看清鈥滈兮�澴郑�把字形记住，读一读。

　　2．谁来说说老师手中的橘子？（样子，颜色，味道，其他）学生观察说话。

　　3.这两个橘子里还藏着一个小故事呢？你们想知道吗？

　　板书课题：两个橘子

　　二、初读课文，自学生字。

　　1．读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的拼音多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师或同学。

　　2．小组学习。

　　（1）组长安排活动：抽查生字读得准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。

　　（2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色彩笔在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。

　　（3）教师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来画出鈥溞α斥�潱ū曜加肷厦嫦嗤�。）

　　（4）小组擂台赛：小组交流认读生字。

　　（5）教师小结小组学习的情况。

　　三、巩固识字，再读课文，整体感知。

　　（1）请鈥溞±鲜︹�澙创�读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

　　（2）游戏：猜猜猜（看动作猜生字、词语。）

　　教师出示相关的卡片，提出要求：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？

　　（老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。）

　　（3）指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。（借此了解学生是否知道本课有几个自然段。）

　　（4）请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出鈥湺菱�澋囊�求。

　　（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

　　（5）读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

　　（6）读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

　　四、作业：

　　认读课文中的生字，找一找，看看还有什么地方可以看到它们。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　1.出示卡片，开火车认读生字。

　　2.指名朗读课文。

　　二、理解课文，朗读感悟。

　　1.思考：故事发生在什么地方？小主人公是谁？发生了一件什么事情？