教学目标：

　　1.认识10个生字。会写8个生字。参照鈥溛业拇视锟忖�澴灾骰�累词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．了解课文内容，知道风娃娃做了哪些好事，感悟助人为乐的道理；同时了解有关风的知识。

　　教学重点：

　　1．认识10个生字，会写8个生字。

　　2．有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　教学难点：感悟助人为乐的道理，培养做好事、助人为乐的优秀品质。

　　教学准备：生字卡、词语卡、朗读录音带、课件（或课文插图）。

　　教学时数：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1．师：小朋友，你们喜欢娃娃吗？你们有什么样的娃娃？听说过风娃娃吗？（板书课题：风娃娃）

　　2．（出示课文插图）这就是风娃娃，你看它长得什么样？风娃娃圆圆的胖乎乎的脸蛋多可爱呀！跟风娃娃打个招呼，想象一下风娃娃来时的声音鈥斺�斺�満艉艉翕�澋纳�音。

　　二、初读课文，自学交流。

　　1．教师读第一自然段，引发朗读兴趣：

　　鈥湻缤尥蕹ご罅恕Ｋ�告别了风妈妈，呼呼呼地奔出了家门。鈥澐缤尥奕ジ墒裁茨兀客�学们快快来读课文吧。

　　2．自己读课文，初步培养自学的好习惯。要求：（1）不认识的字要做上记号，多读几遍注音；（2）不懂的词语和句子也要做上记号，查一查工具书或联系上下文想一想；（3）一边读，一边想：课文写了什么？

　　3．读后交流：（1）说说课文写风娃娃做了些什么事情，或谈谈你读了课文后的感受。鼓励学生想到哪儿就说到哪儿，教师将学生的发言分类记下，待细读课文时再来评价点拨。（2）交流自学生字的情况：说说你已经和哪几个生字宝宝交上了朋友，还有哪几个生字宝宝你觉得陌生？

　　三、随文识字，扫清障碍。

　　1．认读生字，初步积累词语。

　　（1）读了课文，我们知道风娃娃为人们做了几件好事，风娃娃还给小朋友带来了一群生字宝宝呢，风娃娃想看看大家是不是认识它们了。谁来带大家认认这些生字宝宝？

　　出示注音的要求会认字卡片，指名读：奔旷跺埋怨悔股跃纤缓

　　教师及时纠正学生不正确的发音，注意指导：鈥湵尖�澥乔氨且簦�鈥溈踱�澥呛蟊且簦�鈥湺邂�澏恋谒纳�，鈥溌裨光�澏羗谩nyu脿n（可以告诉学生鈥溌疋�澥嵌嘁糇郑�还有一个读音读m谩i），鈥溝蒜�澓外�溁衡�澴⒁馍�母不要读错。

　　（2）让生字宝宝回到课文里，找一找生字宝宝躲在哪个词、哪句话里，读读这个词、这句话。读读课后鈥溛业拇视锟忖�潯�

　　联系上下文说说鈥溌裨光�濃�溛抻拔拮兮�澋囊馑肌�

　　（3）去掉生字的拼音，互相考一考是否会读、会组词。

　　2．交流：还有哪些词语不懂意思？一起帮忙解决。

　　查资料或看课件认识鈥湸蠓绯碘�濃�湻�船鈥濃�湻缌Ψ⒌缯锯�潯�