教学目标：

　　1.认识17个生字，其中会写鈥溎�、克、坚、尽、量、持、拖、扶鈥�8个。

　　2.练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.体会朋友之间在艰苦的环境中互相帮助，互相关心的真挚感情。

　　重点难点：

　　重点：掌握个生字的音、形、义，品读、背诵课文。

　　难点：理解朋友摘下果子悄悄离去的原因。

　　教学准备：

　　课件

　　教学安排：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、初读课文，了解大意。

　　1.学生借用汉语拼音自由小声朗读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直读。并标上自然段序号。

　　2.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。

　　3.老师范读，学生边听边注意长句的停顿。

　　4.学习生字，指导书写

　　出示课后生字卡片面性，指名学生读字并组词。指导学生分析记忆字形。练习书写，巩固识字

　　5.学生观察生字在田字格的位置，书空练习。

　　6.老师强调左右结构的字，要注意左窄右宽，上下结构的字要注意上下相等。

　　7.认读生字，识记生字,练习朗读，熟悉课文初步了解文章大意。

　　第二课时

　　一、复习检查，导入新课。指名学生朗读，师生评议。

　　二、细读课文，理解内容

　　1.指名读课文，其他学生边听边想思考每个自然段分别讲了什么？课文写了一件什么事？

　　2.分自然段学习文章。

　　（1）全体男生齐读第一自然段，学习第一自然段。

　　① 这一段有几句话？

　　② 第一句写什么？

　　③ 第二句写什么？

　　（2）全体女生齐读第二自然界面，学习第二自然段。

　　①这一自然段主要写什么？

　　②投影显示鈥溋饺丝戳耍�都坚持要对方摘大的，自己吃小的。争来争去，谁也没说服谁。鈥澙鲜α於痢Ａ礁鋈硕加星雷懦孕」�子，说明两个朋友内心是怎么想的？

　　③ 出示课文挂图，边看边想，两个人看到树上的果子时，各是怎能样说的？试着表演一下。（指名两名学生上台表演）

　　（3）老师读第三自然界段，学习第三自然段。

　　①鈥溚�着一行远去的脚印，他心里有点纳闷鈥潱�他纳闷什么？

　　②鈥溚献懦林氐慕挪讲解�澯胧魃系墓�子之间是否有联系？

　　（4）学习第四自然段，全班齐读。

　　① 朗读，比较句子，体会 鈥溍︹�溩值淖饔谩�

　　②示句鈥溗�看见朋友们手中握着的果子，比自己的更小鈥︹�︹�澓竺嬗檬÷院牛�省略了什么？

　　根据课文内容，当他到朋友的手中拿着比自己还小的果子时，会怎么想？试写出来。

　　第三课时

　　一、我会组词。

　　坚( ) 量( ) 持( ) 扶( )

　　竖( ) 里( ) 待( ) 夫( )

　　二、我会选。

　　尽头 (j矛ng j矛n ) 坚 持（ch铆 c铆 ） 重 量（li脿ng ni脿ng ）

　　三、我会写类似的词。

　　例：迷迷糊糊

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　　（ ） （ ） （ ）