教学目标：

　　1.掌握生字词，读懂诗句，理解诗意。

　　2.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。

　　3.激发对祖国诗歌的热爱，培养主动积累诗歌的习惯。

　　4.培养自主学习的习惯。

　　教学重难点：

　　移情换景，想象画面，体验情感。

　　读中悟情，读中生情，读中赏文。

　　教学过程：

　　一、读懂诗题

　　师：同学们，在交通不便的古代，别离意味着也许终生都难以再见。多情自古伤离别，

　　在诗人王维的眼中，离别是鈥溔熬�更尽一杯酒，西出阳关无故人鈥澋纳烁校�

　　在诗人王勃的眼中，离别是鈥満Ｄ诖嬷�己，天涯若比邻鈥澋睦止郏�

　　那么，在唐代著名诗人，鈥準�仙鈥澙畎椎难壑校�离别又是什么呢？

　　今天，我们学习一首李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。题目中有几个生字，自个儿读。谁来读一读课题。（指名读，齐读）（理解鈥溨�鈥潱�鈥湽懔赈�潱�

　　读懂诗题是学好古诗的第一步。现在，谁能说说题目的意思呢？

　　二、读通诗句

　　请大家打开课本,自由朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。注意读准诗中的生字,并把诗句念通顺。

　　(学生朗读)

　　(生齐读)

　　师：真好,谁再来读一读,争取读得有板有眼。(学生朗读)

　　师：读得好吗？我们也来读读。(学生齐读)

　　三、理解诗意 ，设疑自探

　　这是一首送别诗，题目中就有个鈥溗外�澴帧Ｄ奈煌�学能围绕这个鈥溗外�澨嵋惶嵛侍狻；嵛实暮⒆邮腔嵫�习的孩子，想想可提什么问题？

　　（板书：谁送谁？为什么送？在哪送？送到哪？何时送？怎样送？）

　　同学们真不简单，围绕一个词提了这么多问题。这些问题的答案就在这首诗里，同学们认真读读诗，把答案找出来。把答案找出来了，这首诗也就读明白了（板书：理解诗意）。读的时候可以看插图，看看注释，查查字典，也可以和同学讨论交流，看谁先读明白。

　　（指板书上的问题）谁第一个汇报？

　　黄鹤楼在哪里？

　　还有谁知道更多关于黄鹤楼的知识？黄鹤楼和扬州都在哪条河流边呢？（板画长江）

　　黄鹤楼在扬州的西面，孟浩然是从西面的黄鹤楼顺流而下出发到东面的扬州去。所以诗人说

　　鈥湽嗜蒜�斺�斺��

　　李白为什么要送孟浩然呢？你从哪里知道的？（理解鈥湽嗜蒜�潱� 这首诗是李白三十多岁时写的。孟浩然是与他同一时期最著名的诗人之一。李白非常仰慕孟的才华、人品。他在诗中写道鈥溛岚�孟夫子，风流天下闻。鈥澦�们之间结下了深厚的友谊。

　　什么样的三月叫烟花三月呢？还可以说是什么样的三月？读明白这个问题的同学可以继续告诉我。

　　他们可能是在春暖花开的郊外，鈥︹�σ部赡苁窃谌巳盒�嚣的酒家鈥︹�δ强赡苁且桓鲅艄獠永玫娜兆逾�︹�δ且部赡苁窃谝雇砼�暖的灯光下鈥︹�Α�