鄂教版二年级下:《画森林》教学设计
教学目标:
1.学会6个字,会认5个字。
2.学习默读课文。
3.通过读文,并联系生活实际使学生体会到森林之所以有生命是因为有各种各样的动物和植物,如果缺少其中的任何一部分。森林最终将会枯死。
4.初步感知生态平衡的深远意义,增强学生的环保意识。
教学重难点:
1.识记生字,掌握生字的音、形、义。
2.理解课文,通过画家一次一次的修改让学生感悟到森林之所以有生命是因为有各种各样的动、植物。
第一课时
教学目标:初读课文,学习生字,指导书写鈥溈荨⒀睢⒍垛潯U甯兄恋1鈥數3自然段。
教学过程:
一、 启发思考,以疑促学
1.示课文中的三幅插图,让学生仔细观察,你发现了什么?
2.让学生自由谈。学生可能会说:这些画都画得很好,非常漂亮;森林里的景色很美(有鈥︹τ锈︹褂锈︹Γ坏诙忌系囊蹲游裁炊济挥心兀课曳⑾值谌甲詈每粹︹
3.过渡:大家的小眼睛真会观察,你们知道吗?这三幅图画是出自同一位画家的手,为什么他画的森林有变化呢?今天我们来学习《画森林》。
二、初读课文,读准字音,读通句子
1.带着问题初读课文,要求读准字音,难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2.组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组,教学生小组合作的方法。
3.检查初读效果。采用抽读生字卡片、鈥溈鸪碘澣隙痢⑻舳恋刃问剑竺婊觳檠醵燎榭觥
4.游戏巩固:找朋友。
5.送生字宝宝回家,自由读课文,说说你知道了什么?
6.相机学习课文的1鈥3自然段,体会画家画画技术的高超。
三、学习生字
1.出示生字卡,指名学生认读,再齐读。
2.问学生:说说你有什么发现?相机指导学生学写鈥溠睢⒍丁⒖葩澣鲎帧
3.这三个字都是左右结构,而且是左窄右宽,教师范写鈥溠钼潯
4.学生描红,教师巡视,并评议。
第二课时
教学目标:
1.学写另外三个生字。
2.学习默读课文。
3.通过读文,并联系生活实际使学生体会到森林之所以有生命是因为有各种各样的动物和植物,如果缺少其中的任何一部分。森林最终将会枯死。
4.步感知生态平衡的深远意义,增强学生的环保意识。
教学过程:
一、回顾导入
通过上节课学习我们知道了画家把树鈥溁孟窦耍瓷先ズ孟裰灰喂徽蠓纾籽钍鞯囊蹲泳突岫抖墒骱驮粕嫉闹μ蹙突嵋』纹鹄此频拟潯=峁跹?
为什么画家画得这么好,树木还会枯死呢?
二、自主学习,合作交流
1.默读课文第4、第5自然段,想想为什么画家画得这么好。树木还会枯死呢?让学生一边默读,一边勾画出相关句子。
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