北师大版二年级下：《一片树叶》教学设计
教学目的：
1、 让学生掌握课文中的生字。
2、 能有感情的朗读课文。
3、 懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。
4、 让学生懂得树是人类的好朋友。
教学重点：让学生有感情的朗读课文。
教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。
教学方法：朗读法，讨论法
学法指导：表演法
教学准备：让学生准备小动物的头饰。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
教学辅助手段 |
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一、 导课 小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？ |
组织教学 |
听录音 |
用课文内容的录音 |
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二、教学认读生字 |
1、 指导学生记鈥溎邸⑴省⒆礅�� 2、 评价学生的讨论结果。 |
3、 让学生借助拼音读认读生字。 4、 小组讨论你准备怎样记这些字。 | |
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三、教学生字 |
1、 出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。 你喜欢用什么方法记住这些字。 指导书写 |
1、 学生说一说。 2、 学生自己评价哪种方法好。 3、 给生字组词。 |
生字卡片 |
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四、初读课文 |
教师纠正学生读错的地方。 |
1、 让学生自己试着读课文。 2、 说说你读懂了什么？ |
板书设计：
一片树叶
哟 漂 欣 赏 味 滋 接 伙 呆
第二课时
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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
教学辅助手段 | ||
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一、 精读课文 |
1、 让学生自由朗读课文。 2、 学生个别读自己喜欢的部分。 |
课文录音 | |||
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二、 理解课文内容 |
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课后回顾：
这篇课文易于朗读和表演，老师在课堂上可以充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。让学生发表自己的意见：你觉的他们做的对不对？你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。
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