北师大版二年级下：《字典大楼》教学设计（3）
教学目标
1.初读课文，理解课文内容。
2.运用已掌握的识字方法认字11个。
3.指导学生书写生字鈥湹洹⒙モ�潯�
4.继续培养学生在学习时运用字典的习惯。
教学重点
1.读课文，理解课文内容。
2.认字11个。
教学难点
1.引导学生运用识字方法自主识字。
2.写字鈥湹洹⒙モ�潯�
教学准备
字典、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。
教学过程
第一课时
一、导入。
这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是：鈥溩值浯舐モ�潯�
指名读课题（2人）。全班一起读课题。
二、初步学习诗歌。
1.谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）
2.这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。
3.不懂的问题提出来。
主要板书和解决以下几个问题：
（1）鈥溎柒�澥鞘裁矗�
（2）鈥滍缆脞�澥鞘裁矗�
（3）为什么要说鈥湴莘免�澴值浯舐ィ�
4.同学们拿出字典来查一查鈥溎柒�濃�滍缆脞�濃�湴莘免�潱纯醋值淠懿荒馨镂颐墙饩稣庑┪侍狻�
学生查字典。全班交流。
鈥溎柒�潱航鹗粼兀咨嗜恚菀籽趸�
鈥滍缆脞�潱禾炱缴献魑亓勘曜嫉奈锾澹ǔＪ墙鹗艨椤�
鈥湴莘免�潱壕创牵梦省�
5.字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！
6.全班分小节读。
三、学生字。
1.同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。
（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。）
全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。
2.黑板上贴出学生有问题的字：鈥湹恰⒀巍⑻怼⑼哜�潯�
下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。
（学生小组讨论，老师巡视）
3.小组派代表讲字。
4.同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。（用下面的字组成词）
典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦
四、写字。
1.出示生字表：鈥湹洹⒙モ��
观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。
认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。
2.指导：鈥樀溻�欁帧Ｋ狄凰底值慕峁梗Ω迷跹矗�
学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。）再写两个。
五、小结并留作业。
作业：
1.有语气地读课文。
2.自己用生字卡片认生字并组词。
3.写生字。
第二课时
教学目标
1.朗读课文，深入理解课文内容。
2.巩固识字14个。积累词语。
3.指导学生书写鈥溄獭⒖柒�澋�6个生字。
4.继续培养学生认真书写的好习惯。
教学重点
1.有语气地朗读课文。
2.写字6个。
教学重难点
1.书写习惯的培养。
2.积累词语。
教学准备
生字卡片、书、本。
教学过程
一、导入。
这节课我们继续学习鈥溩值浯舐モ�澱馄挝摹�
板书课题。
全班一起读课题。
二、朗读课文。
1.谁愿意读这篇课文？（请5个同学每人读一小节。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。
2.读完之后评议。
先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。
3.小组内读书比赛。自选一个小节参赛。
小组比赛读课文。
4.全班一起读课文。
5.照样子说一说：
（认真）地背诵（ ）地背诵 （ ）地背诵
（ ）地听 （ ）地说 （ ）地（ ）
三、巩固生字、写生字。
1.出示生字卡片认字组词。
2.这节课要求同学们会写的生字有鈥︹�Γ鲜σ槐甙谏挚ㄆ蠹乙槐叨痢�
3.让学生分析字的结构，怎样写好看。
认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。
4.练习写字。
5.反馈写的情况，再写一个。
6.小结。
四、作业：
1.朗读课文。
2.积累成语。
3.写生字。
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