教学目标：

　　1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形，正确书写。

　　2.掌握复韵母的标调规则。

　　教学重难点：

　　1.掌握ai ei ui的发音及四声。

　　2.掌握复韵母的标调规则。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　师：同学们，很高兴我们又来到了拼音王国，拼音王国里有两大家族。一个是声母家族，一个是韵母家族。就在刚才，我遇见了六位老朋友，听说我来上课，就嚷嚷着要一起来，你们欢迎吗？我把它们请出来。（出示a o e i u ）它们叫什么名字？快和它们打打招呼吧！

　　二、学习ai ei ui

　　1.师：a和i想做好朋友，它们手拉着手来了，它们组成了一个新的韵母。由两个或两个以上的单韵母组成的新韵母就叫复韵母。

　　2.指导发音

　　（1）师范读ai，你们看清老师的口型，看谁能发现老师的口型有什么变化？

　　（2）教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai，口型由大变小。

　　（3）学生试发音，指名读，集体读。

　　（4）师：你们互相看一看，你挨着谁坐？自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好啊！

　　3.师：ei由哪两个单韵母手拉手组成？谁会读？（请小老师领读三遍）范读、指读、齐读。现在加快速度读：来砍树呀ei ei ei，用点劲呀ei ei ei，加油干呀ei ei ei 。砍树累不累呀？

　　4.师：你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。

　　师：喂！孩子们，你们今天学了几个复韵母？

　　生：两个，ai和ei。

　　师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师吧！

　　师：对，我们今天还要学一个复韵母，但是你们已经学会了，就是喂（ui）

　　5.看图找出ai ei ui

　　师：这几个复韵母宝宝和我们玩捉迷藏，瞧，它们藏在图里呢！细心的同学一定能找到它们。

　　6.师：我们来编个口诀记住它们，好吗？一高一矮ai ai ai，男孩砍柴ei ei ei，一条围巾ui ui ui。

　　7.游戏《找朋友》

　　三、创编故事，揭示标调规则

　　1.师：天冷了，要戴帽子了，我给大家讲一个《戴帽子》的故事。

　　自从韵母家族来到这里，整天吵吵闹闹，它们为什么事而吵呢？原来是为了戴帽子的事。听！a和i吵了起来，a说给它戴，i说给它戴，它们互不相让，吵得土地爷爷不得安宁，土地爷爷实在忍不住了，大声喊：“不要再争了，我定一个规则：a宝宝在的时候，就给a宝宝戴；a宝宝不在就给o宝宝戴，o宝宝不在就给e宝宝戴，小u和小i排队来，谁在后面给谁戴。为了让它们能记住这个规则，土地爷爷把规则编成儿歌，教它们读呢！你们想不想学呀？

　　2.教拍手儿歌

　　a宝宝在，a宝宝戴，a宝宝不在o宝宝戴，o宝宝不在e宝宝戴，小u小i排队来，谁在后面给谁戴。

　　3.利用儿歌，练习给复韵母标调

　　（1）师：同学们，三个复韵母宝宝可等不及了，到底谁能戴上帽子呢？土地爷爷说了，这个任务就交给一（二）班的小朋友了，咱们给它们戴帽子吧！

　　（2）请学生上台标调，边唱儿歌边标调

　　ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui

　　4.师：复韵母宝宝戴上帽子后，你们还认识吗？再叫叫它们吧！（齐读、开火车读）

　　四、指导书写

　　1.师：同学们还记得单韵母a和i住几楼吗？今天这两个小伙伴是一家人了，怎么住呢？写ai时要注意什么？请一个同学帮帮ai。现在它们是一家人了，一家人要靠拢，紧紧挨在一起，但不能太挤。（范写，学生写）

　　2.师：ai已经找到自己的家了，ei和ui着急了，也想回家，知道它们住几楼吗？（请学生上台写）

　　五、拓展练习

　　1.取出小白兔图片，这是一只——小白兔。它的名字里就藏着ai，是哪个字呢？

　　2.出示草莓图片，这是——草莓。里面藏着ei的第几声？

　　3.师：在生活中，有ai ei ui的音有许多，你们去找找吧！（同桌互相说，请同学说）

　　4.说话练习，用ai ei ui说一句话。