小学语文第四册:《江上渔者》说课稿
一、说教材
《江上渔者》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第10课。
这是一篇关于古诗创作的小故事。故事根据《江上渔者》的诗意及当时的时代背景而写。宋朝大诗人范仲淹在饮酒品鱼、观赏风景的时候,看到风浪中起伏的小船,由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险,情动而辞发,创作出言浅意深的《江上渔者》。本课让孩子们了解,进行文学创作不是为了得到别人的夸奖,更不是为了使自己在人前炫耀的资本,文学创作的实质是在观察生活的基础上表达自己独特的感受。
二、说教学目标
1、学会8个生字,会认7个字,认识多音字鈥溍烩潯
2、正确、流利地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。
3、通过学习课文,了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的,也能通过故事更好的理解诗意。
三、说教学重、难点
重点:通过学习课文和反复诵读文中古诗,让学生在感受古诗词的意境美、韵律美、情感美、哲理美的同时,也能了解诗人范仲淹创作古诗《江上渔者》的经历。
难点:体会诗人同情劳动人民的情感,受到热爱人民的教育。
四、说教法
在朗读过程中体验情感,领悟内容,培养语感。
五、说教学过程 [+本文由小学教学设计网收集鈥攚ww.xxJXSJ.cN+}
《江上渔者》一课分两课时学完
第一课时(略)
第二课时:
一、 复习导入
二、 自主体验,感悟诗文
1、 主要是通过读第2自然段,了解诗人创作古诗的过程。一是读;二是抓住重
点词句来体会想象当时的情景。如让学生读第2句,想想客人们在品尝鲈鱼是会说写什么。通过读4、5句,体会渔民生活的艰辛、危险。从而教育学生尊重劳动者。
2、 通过学文,使学生认识到进行文学创作不是为了得到别人的夸奖,更不是为
了使自己有鈥溩骷意澋耐废危难Т醋鞯氖抵适窃诠鄄焐畹幕∩媳泶镒约憾捞氐母惺埽佣睦粜墓鄄焐睿笆槊姹泶铩
六、说教学效果
1、我在上课时按自己的设计进行的。如学生想象客人们的称赞,他们的回答还比较满意。
2、指导朗读上做得还不够。总结课文是提问:学习了课文,你明白了什么?一是渔民生活的艰辛和危险;二是让学生学会像范仲淹那样注意观察生活中的点点滴滴,假如自己的情感和体验、感慨,创作文学作品。结果,由于紧张,把这一点忘了。
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