《巨人的花园》说课稿(2)
3、学习本单元,有哪些任务呢?
(1)了解童话的内容。
(2)品位童话的语言。
(3)体会童话的特点。
(4)感受童话的魅力。
一、初读课文
这个教学环节分四部进行:(多媒体课件出示)
1、出示读书要求:自由朗读课文,遇到读不准的字,读不通顺的句子,就停下来,多读几遍,直到读正确了,读通顺了,才继续往下读。遇到不认识的字、不理解的词语,做上记号。(1分钟)
2、学生自由读书,教师巡视。(5分钟)
3、检查生字、生词的读音。(10分钟)
4、检查课文的朗读。在具体的语言环境中理解:洋溢、允许、喧嚣、增添、斥责、训斥、脸颊、拆除(15分钟)
目的只有一个,就是把时间还给孩子们,让孩子们读书,把课文读会。要特别说明的一点是,“看”是课堂上最重要的学习方式之一,有指向的“看”能大大提高课堂效率。所以,在检查生字的读音的时候,我先让孩子们看着我一个一个地板书的,留给孩子们回忆的空间、思考的空间、学习的空间。平常我自己的课堂教学中,词语,我也是采用这样的方式。我发觉从四年级上期开始改“提前板书在黑板上”为“看着老师板书”以后,孩子们的错别字现象明显减少啦!, 二、齐声朗读课文,说说读了课文以后知道了什么。
这个环节是想让孩子们整体感知课文,了解孩子们的认知状况,为下文的学习做好铺垫。
第三课时
人民教育出版社编着的义务教育课程标准试验教科书《语文》四年级上册《教师用书》中明确谈到精读课文的五个教学重点:练习朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。(多媒体出示)在进行设计的时候,我就在想,我该怎样将这五个教学重点应该贯穿在这一堂课当中呢?。
第三组导读中提出了本单元的教学任务:“走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点……进一步感受童话的魅力”。(多媒体出示)在进行设计的时候,我又在想,我该怎样将体现呢?
《巨人的花园》课文后面一共有三个问题。这篇童话很有趣,我要多读几遍;我们来交流一下:从这篇童话中懂得了什么;课文中的学多地方,读了以后都能够在头脑中浮现画面。例如,写巨人推倒围墙前后的情景。让我们从课文中找一找,互相说说想到的画面,并抄写喜欢的句子。(多媒体出示)在进行设计的时候,我就在想,我该怎样实实在在地落实这些教学任务呢?
贯穿、体现、落实都希望通过以下四个流程完成。
一 巨人的花园是什么样的呢?
这篇课文的课题是《巨人的花园》,巨人的花园是什么样的呢?这是一个自然而然就能想到的问题,借助这个教学环节,体会童话的特点运用排比的修辞手法。这是四年级下期要学到的一个知识。