体会“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”一句。

　　①朴素和华丽本来是相对的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽”？（乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以……）

　　（虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮）

　　依着时令顺序开放，一年四季都有花相伴都高兴呀，这真是一派独特的农家风光。

　　我们从门前来到屋后，那里有什么？竹，怎么读？

　　“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”

　　1、你从中读懂了什么？（春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃）

　　2、探出来与长出来有什么不同？（是从“探”字中体会到的。这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。）

　　3、现在你们就是这些小春笋，告诉我你那么快想从地里钻出来想看什么？

　　让我们这些小竹笋带着我们的渴望带着我们的迫切快点钻出来吧！（齐读）

　　刚才我们眼前出现的画面都是植物，这里还有小动物呢，谁来读读描写鸡觅食的一段，谁描写鸭戏水的一段。听听从他们的朗读中你听出了什么？

　　（3）你为什么会这么读？

　　（妈妈带小鸡觅食）雄鸡呢？这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干什么呢？心里会怎么想？你学学。（斗志昂扬的将军，尽职尽责的丈夫）。

　　那河中的鸭子呢？谁读读？

　　你从哪些词中读出了什么？（从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。）带着我们丰富地想象再读读这段话。

　　⑸夏天到了，你傍晚出去散步，看到的是什么？你自己读读这个自然段。“……，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”一句

　　那老师想让大家画画这幅画，你都要画上什么呀？板书红霞、微风、归巢的鸟

　　带着你的理解再来读读这句话。

　　（6）秋天的晚上，人们在纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡，你们听。

　　四、整体回顾，想象拓展

　　课文学到这里，你最想说的一句话是什么？

　　1.无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，无论早上晚上乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来读读课文，指名6人。老师给大家配上音乐，最后一段齐读。

　　五、作业：

　　1、课文写的多优美呀，你愿意把自己喜欢的句子积累下来吗？试着背背自己喜欢的内容。

　　2.想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？（师可以放一幅冬天村庄的图片帮助学生想象）用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。

　　3、准备开展一次“走进田园”的综合活动吧！

　　七、板书设计：

　　屋前 瓜架 夏天傍晚

　　门前 鲜花

　　21乡下人家 屋后 春笋

　　（独特迷人） 院中 鸡儿 秋天夜晚

　　河里 小鸭