教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受瑞雪的大而美丽，体会作者喜悦的心情。

　　2、标画重点词句、品味重点词语，联系上下文理解鈥湻追籽镅铮�万籁俱寂、极目远眺、粉妆玉砌、幻映鈥澋却视锏囊馑肌�

　　3、在老师的引导下，学习以动衬静的写法，体会作者观察、写景的顺序。

　　4、联系时代背景，理解鈥溔鹧┾�澋暮�义。

　　教学重点：

　　在老师的引导下，学习以动衬静的写法，体会作者观察、写景的顺序。

　　教学难点：

　　联系时代背景，理解鈥溔鹧┾�澋暮�义，并拓展看图说话和写话训练。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1.初读课文。知道课文主要写了什么?

　　2.学习生字新词。

　　3.再读课文,理清课文的线索。

　　4.学习第一部分，学习为第一天白天描绘的图景加上小标题的方法。

　　5.学写生字。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、 复习回顾，导入新课。

　　师：孩子们，今天让我们继续来学习《瑞雪图》生齐读课题。

　　师：通过上节课的学习，我们了解到作者是按照是按怎样的顺序来描写这幅雪景的？（指名回答：鈥溝卵┣�-下雪时-下雪后鈥潱�师板书）师：根据下雪前的天气变化，我们为下雪前的图景加上了一个什么小标题？（生答：天气骤冷）

　　二、 细读课文第二部分。感受鈥溝卵┦扁�澋木跋蟆�

　　师：是呀，天气突然变冷预示着一场大雪即将降临。这场雪下得怎么样呢？请孩子们打开语文书，默读第三自然段，找到句子，并用浪线勾画出来。

　　交流反馈。

　　课件出示句子鈥溦庋┫碌煤艽螅�也下得很稳。鈥�

　　指名朗读。

　　师：这句话中的关键词是什么？

　　指名回答（很大，很稳）。用符号标注出来。

　　师：联系上下文，找一找，你从哪些词语或句子能感受到雪下得很大？

　　交流汇报。

　　上文鈥斺�數诙�自然段：鹅毛般的大雪，纷纷扬扬（纷纷 ：众多。扬扬：飘落的样子。形容雪、花、叶等飘落的样子。）随机学习AABB式词语。

　　下文鈥斺�數谌�自然段

　　（1）雪花的形态鈥斺�敶笃�大片、簌簌落落（体会叠词的作用鈥斺�� 使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力。）

　　（2）时间鈥斺�斠换岫�。

　　（3）声音鈥斺�敳欢辖德涞纳成成�和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。（复习以动衬静的写法）

　　指导朗读。

　　抓住鈥溈�始的时候鈥斺�敳痪免�斺�斠换岫�鈥斺�斠估镡�澱饧父鍪奔浯剩�体会这场雪下得很稳。

　　师：是的，这场雪不仅下得大，而且下得稳。教师引读：开始的时候鈥斺�敳痪免�斺�斠换岫�鈥斺�斠估镡�斺�斦飧�我们平常观察到的下雪情形是多么地相似呀！

　　师：无论是作者白天看到的还是夜里听到的，都让我们感受到了雪下得既大又稳！你想用一个什么词或短语来概括第一天夜里下雪时的情景呢？指名。（板书鈥湸笱┓追赦�澔蜮�溕酱寰惨寡┟痔焘�潱�