课时安排：两课时。

　　学生活动设计

　　1．根据对课文内容的理解，理解鈥溔鹧┱追崮赈�濃�湺�天麦盖三层被，来年枕着馒头睡鈥澋妊栌锏囊馑迹�并能用自己的话说出来。

　　2．学习作者在描写景物中表达心情的方法。

　　3．通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情，有感情地朗读。

　　4．学生质疑问难。

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　一、整体感知

　　读过课文，说一说胶东半岛的第一场大雪给你留下了什么印象？对作者所说的鈥溔鹧┱追崮赈�澞阌钟惺裁锤惺埽磕阕钕不犊挝牡哪囊徊糠帜谌荩课�什么？

　　二、重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．检查预习、质疑问难。

　　（1）学习生字，注意字首、字形、正音。

　　凛（l!n）冽（li8）彤（t$ng）云骤（zho)）然粉妆（zhu1ng）玉砌簌（s) 玉屑（xi8）

　　（2）理解词语。

　　凛冽：刺骨的寒冷。

　　彤云；密布的阴云。

　　玉屑：玉石的粉末。本课用来比喻雪末儿。

　　粉妆玉砌：用白粉装饰，玉石砌成，形容雪后一片白色的世界。妆，装饰。

　　瑞雪兆丰年：及时的好雪预示着丰收年。瑞，吉祥的意思。

　　（3）读课文，你最喜欢课文的哪一部分内容，为什么？在书中勾画出你喜欢的句子，记录疑难问题。

　　（4）交流预习后的初步感受。

　　（5）学生质疑问难。

　　2．揭示课题，学生自悟。

　　（1）导入语。

　　同学们，大家都见过雪吗？下雪是冬天特有的自然景象。一场大雪后，往往给人们带来欣喜和快乐。我们今天学习课文《第一场雪》，看看作者是怎样描写入冬的第一场雪，是怎样表达自己的心情的。

　　（2）作者和时代背景介绍：

　　本文作者是峻青，写于1962年，1960-1962年，正是我国遭受严重自然灾害的时期，当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂时的困难。人们多么盼望能有一个好收成啊。1962年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场大雪，联想到鈥溔鹧┱追崮赈�澬睦镂薇认苍茫�写下了这篇散文。

　　三、范读课文，初知内容。

　　（1）按你的想法，如果要写鈥湹谝怀⊙┾�澯ψプ∧男┨氐阈矗孔髡咝粹�湹谝怀⊙┾�澴プ×四男┨氐憷葱吹模坑肽愕南敕ㄓ心男┫嗤�和哪些不同？（鼓励学生大胆发言）

　　（2）议论。

　　（3）小结：因为是鈥湹谝怀⊙┾�櫍�所以作者抓天气骤然变冷这个特点来写，又写雪前、雪中、雪后的情景，并对第一场雪进行了联想议论。

　　4．读通课文，理清脉络，练习分段并概括段意。（可前后桌讨论或小组讨论）（按鈥溝卵┣扳�濃�溠┲锈�濃�溠┖筲�濃�溋�想鈥澑�课文分段）

　　第一段（第1、2自然段）写下雪前的天气变化。

　　第二段（第3自然段）写下雪时的景色。