师：同学们，刚才我们分析了春天是播种季节、夏天是成长的季节、秋天是收获的季节，那么冬天是什么季节呢？——孕育的季节

　　6、欣赏四幅学生作品

　　大师们都淋漓尽致的表现了四季，那我们周围的同学又是怎样表现的呢？出示四幅学生作品，从色彩、景物分析作者的创作意图。

　　三、教师示范

　　师：同学们，刚才我们一起欣赏了名家和同学们的作品，现在老师也想把自己所喜爱的季节表现在这张纸上，大家可要看清楚老师是怎样表现每一个季节的。

　　1、 先用蜡笔快速画一棵枯树，提问：如果不在树上表现叶子是哪一个季节？（冬）

　　2、 接着在这棵枯树上画出嫩芽，提问：寒冷的冬天过去了，什么季节来了？（春）

　　3、 老师再把树叶加茂盛，这时候又到了什么季节？（夏）

　　4、 如果老师再添加上凉风和落叶，画面会怎样？（秋天来了），最后停留在秋的画面上，讲解秋的色彩变化。

　　师：出示课前准备好四个季节的图片，分别贴在相应的展板上，提问：通过刚才老师的示范，你学到了什么？你最想表现哪个季节？

　　生：小组讨论

　　四、学生创作

　　1、用蜡笔大胆表现各季节简单的事物。

　　2、突出每个季节的色彩特点。

　　3、教师巡回指导。

　　五、作业评价

　　1、教师选取优秀作品进行讲评。

　　2、同桌参考教师提供的评价标准进行互评。

　　3、评价标准：①作品是否体现季节特点；②作品是否更大可能地发挥工具材料的特性；③作品是否在构图、意境的表达上富有创意；④作品是否表达出自己的独特感受。

　　4、学生修改各自作品。

　　六、小结拓展

　　今天同学们都很好的把四季展现出来，老师看了真开心，让我们感觉就像置身大自然的怀抱中，希望同学们有空多亲近大自然，感受大自然带给我们的无穷魅力。

　　板书： 四季歌

　　四季的展示板

　　春 五彩缤纷 播种的季节

　　夏 绿色 成长的季节

　　秋 橘黄、中黄 收获的季节

　　冬 蓝色 孕育的季节