教学目标：

　　1.学习哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。

　　2.学习通过人物语言、动作以及场面描写,突出人物品质的写法。

　　3.有感情地朗读课文。教学重难点读懂课文,通过对话、动作、神态,体会哈尔威船长的优秀品质。

　　教学重难点：读懂课文,通过对话、动作、神态,体会哈尔威船长的优秀品质。

　　教学流程：

　　一、导语：

　　今天我们来共同学习一篇新的课文，这是法国作家雨果写的一篇文章，题目是（生答）《哈尔威船长》（师指黑板）

　　二、学文

　　1、师述故事的引子：哈尔威船长挚爱的工作台就是一艘叫“诺曼底”号的英国大轮船，诺曼底号在英伦海峡可以算得上是最漂亮的轮船之一了。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。 像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。 “玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来，近了，更近了，这样的距离和速度让人顿生恐惧，到底发生了什么呢？

　　2、师：请看书，自由放声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　师板书：汹涌湍急 势不可挡葬身鱼腹 猝然而至 履行

　　3、正音： 指名读 师领读 （解释“肇祸”A指名说，B指出找相近的词是理解词语的方法，C注意“祸”的偏旁）。然后把每个词语清清楚楚再读一遍。

　　4、指名用简洁的语言说一说这篇课文写了一件什么事？

　　5、指出这件事就是按照事情的发展顺序来写的。先写了“遇险”，接着写“救援”，最后写“哈尔威船长在成功指挥了船上的60名人员后，随着他的爱船以身殉职。理解“殉职”（板书）像他一样在工作中为了工作牺牲生命，我们叫“以身殉职”。 齐读：殉职

　　6、通过读课文大家大体上了解了课文的主演内容，我想在整个事情的发展过程中有一个人物一定给大家留下了深刻的印象，他就是（生答）——哈尔威船长。那么，作者是如何向我们具体展现哈尔威船长形象的，哈尔威船长又是如何指挥救援工作的呢？下面就请大家迅速读读课文，找找相关的句子，可以读给同桌听听，谈谈自己的体会。

　　师：一开始，哈尔威船长是如何指挥救援工作的？（指名答）

　　师：他找到了，你找到了吗？（出示句子）

　　师：哈尔威船长是如何说这段话的？此时此刻，他为什么要吼呢？指名充分说。

　　*师：现场实在太乱了，诺曼底号遇到了近乎毁灭性的灾难，课文哪几个自然段写了这场灾难呢？找到了吗？请大家读一读，你从哪里能看出这场灾难的可怕。（重点指导朗读）

　　*然后一起来交流：指名说，先读句子，理解“剖开”（联系生活、联系课文说）