一、 结合单元主题导入新课

　　1. 同学们，在本单元中，我们结识了敢与老虎英勇搏斗的杨子荣，又认识了向狼借路的丹·德·奎尔，从他们身上，你们最多感受到的是什么？（生汇报）

　　2. 你觉得什么样的人才能称得上是勇敢的人呢？(生汇报)

　　3. 的确，真正勇敢的人在面对各种挫折时，总会沉着应对，在面对突如其来的灾难时，也总能化险为夷。那你们愿意做一个生活中的勇者吗？这节课，我们就来认识一位也十分勇敢的男孩，他就是美国十岁的少年洛迪。在一次灾难来临的时候，他说了这样一句话：妈妈，我能救你。（板书）

　　4. 指名读，生齐读。读过这句话，你有什么疑问吗？（生质疑）

　　5. 看来，大家很想了解这个故事，现在就让我们马上走进课文，看看文中发生了什么事。

　　二、 检查预习，整体感知

　　1. 课前教师已经让大家预习了课文，能说说你是怎么预习的吗？（生）预习做好了，那对于课文的理解才会更加深入。现在谁愿意把课文给大家读一读？（指名开火车读课文）其他同学认真听，看看他们是否能将这个故事读流利。

　　2. 看来你们真的已经把课文读流利了，其实朗读的方法有很多，除了放声朗读，我们还可以默读课文，因为默读最有助于我们边读边思考问题。现在就请大家再次默读课文，边读边想，文中讲了一件什么事？（生默读）

　　3. 指名汇报，文中讲了一件什么事？

　　4. 爸爸在出门前，都叮嘱洛迪什么了？（生说，出示句子）从父亲的叮嘱中，你能感受到父亲对儿子的什么？（信任）

　　5. 小洛迪只有10岁呀，也许在一般人的眼中，10岁还是个贪玩淘气的年龄，可是在爸爸眼中，小洛迪显然已经成了家中的——（生接）男子汉，顶梁柱。所以父亲郑重其事地对他说——指一名同学读爸爸的话。

　　三、 抓住重点，品读感悟。

　　1. 在故事中，小洛迪给你留下了什么印象？

　　2. 看来大家都有自己独特的理解，现在请你们自由读一读文中的3——11段，找一找文中哪些语句让你体会到了小洛迪的勇敢、有责任心、有爱心的，找到以后画一画，读一读。

　　3. 指名汇报，相查指导体会朗读。

　　预设：

　　（句段一）洛迪惊恐地看着妈妈消失在……我能救你！

　　（1）（学生汇报完后，出示本段话）知道这段话中有对人物的什么描写吗？（行动和心理）透过这些描写，老师也深受感动。一个只有10岁的孩子，看着妈妈被激流卷走了，他是怎样做的？（生）是呀，他也毫不犹豫地放弃了救命的电线杆，放弃了生的希望，此时，他只有一个念头，就是要——救自己的妈妈，他要不顾一切地——救自己的妈妈，因为——（生猜想原因）（指名读本段话）