教学目标：

　　1 用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学。

　　2学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。

　　3通过语言文字领会作者的表达手法。

　　教学重点难点

　　学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事。

　　教学准备：动画片

　　教学过程

　　一、激情导入 引入课题

　　同学们，你们了解民间文学吗？（根据七色光的内容生汇报）

　　[分析]让学生充分运用已有资源了解民间文学，增强学生的学习兴趣。

　　过渡：民间故事是一些长期流传老百姓之间的故事，它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。这节课就让我们来共同学习第八单元的第一篇课文《渔童》。

　　[分析] 引出课题，初步感受民间文学作品的特点。

　　二、学习浏览 个性阅读

　　1、浏览课文，说说故事中有哪些人物，再来说说故事的主要内容是什么？（读书时要运用速读的方法，思维要快速跟进，要善于从段落的关键句子中把握整体意思。要在最短时间内搜集自己需要的信息，把故事的梗概说清楚。）根据问题学生汇报

　　[分析]培养学生速读课文的方法以及概括能力。

　　2 默读课文，个性思考写旁注。

　　这个故事大家喜欢吗？我想同学们读完课文后一定有许多话要说。下面请同学们再细致地读课文，把自己印象最深的部分画出来，在空白处写上自己的感受，这就是旁注。这种感受可以是你的心情，可以是读文时的内心活动，可以是对故事人物的评价，还可以是对课文重点词句的理解，总之大家要在读中想象画面，一会把你的感受告诉大家。生自主学习。

　　[分析] 掌握默读的技巧，养成不动笔墨不读书的好习惯。

　　三、交流感想 深入领悟

　　生汇报，师随机对重点问题进行点拨，引导。

　　１、 汇报你对文中的人物有什么评价。（老渔翁：同情；渔童：喜欢和赞美；县官和洋毛子：痛恨。）[分析]通过速读来感受大家对文中人物的总体评价，感受到民间文学特点之一，人物鲜明。

　　２、 为什么对老渔翁情有同情的态度呢？（生活困苦）

　　３、 了解：清末时期，由于太平天国、两次鸦片战争、中法战争、八国联军把国库掏空。人民手中的白银只有地主和官僚才有，所以老百姓的日子很贫苦。[分析] 通过对故事背景介绍，使学生对清末时期人民生活更加了解。

　　４、 你能读一读书中的话吗？[分析]使学生在读中感受人民生活的贫苦，渲染感情。

　　５、 老渔翁的生活很贫苦，每天靠打渔为生，有一天，他捞上一个鱼盆，让他喜欢的不得了，你知道为什么吗？

　　６、 汇报鱼盆的样子：（出示）这个鱼盆有普通盆大小，是白玉的；盆底上刻着一对小金鱼，金鱼四外刻着清水的细波纹；一根蔓子从金鱼身边伸向盆沿，两片大绿荷叶托着一朵粉红的大荷花；荷花上坐个小渔童，头上梳着一对黑抓髻，红袄，绿裤，光着脚，怀里抱着一根钓鱼竿。（描写这段是按什么顺序？它是由几个分句组成的？你是怎么知道的？分号的起到了什么作用）[分析]在本段中学习分号句子的作用及特点。