人教新课标五上:《梅花魂》教学设计(10)(2)
那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗?(方志敏,王二小,董存瑞,邱少云……) 3、是啊,他们就像这昂首盛开的梅花一样,千里冰霜脚下踩,三九酷寒何所惧,一片赤忱朝阳开!把这种感到带进去,自己再好好读读。
自由练读――指名读
4、本来外公赞扬梅花,就是赞颂――具备梅花精神的中国人!而他们存在的这种精神恰是我们中华民族的精神。
板书:民族魂
层次三,做拥有梅花精神的人
是啊,外公岂但讴歌梅花,他更盼望莺儿做一个有梅花品德的人。引读――“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”
老师小结:其实,这段话不仅仅是外公对莺儿说的,这更是他老人家自己心灵的独白。他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱不变,就像他深爱的梅花一样,有品德,有灵魂,有骨气。
板书:爱国心
这个环节的设计,绕开旁枝,直奔重点段落,对外公的话开展研读,这样使整节课的教学主次明显,重点凸起。全部进程紧扣一个“魂”字,引诱学生通过对“魂”的三个层面展开个性化阅读,,感悟至真至纯的爱国密意。
(二)分析“爱国心”
1、外公对梅花的爱好,对祖国的眷念,成年后的作者终于明确了。同窗们,你们能清楚吗?请你细细读体裁会,筹备交换。
2、全班交流,老师相机领导,并擦去相应的问号。
(A)正是这眷恋祖国的心才使外祖父在吟诗诵词的时候黯然泪下。
我们来看看,外祖父吟诵的都是一些什么诗啊?
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲:(外祖父在异国他乡每逢佳节更加思念的是――)
春草明年绿,天孙归不归:先容诗句的出处跟诗句的意思;
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁:介绍诗句的出处和诗句的意思。
问:外祖父夜里梦到的是什么啊?他心里千缕万缕的愁又是什么呢?。
是啊,外公教我读诗,不仅仅是想使“我”从小受到民族文明的陶冶,更主要的是借读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。
(引读)所以,每当我读到 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自由飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰冷的泪珠落在我的腮(sāi)边、手背。
(B)由此,我们也不难解释,在我弄脏梅花图时,外公为什么会拉下脸来,训斥我妈。(出示句子)
问:外公说的玷污,玷污的仅仅是梅花图吗?玷辱的仍是什么?
(在外祖父的心目中,梅花是中华民族民族精神的象征,这梅花代表的就是祖国,爱梅花和爱祖国事同一的。外公不容许中华民族的气节受到一丝一毫的玷污!不许可我们的祖国受到一丝一毫的玷污!)