教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）掌握生字词。

　　（2）了解课文围绕梅花讲了哪几件事。

　　2、过程与方法

　　（1）通过自学课文，解决生字词，了解课文内容。

　　（2）学会旁批旁注的学习方法。

　　3、情感、态度与价值观

　　（1）读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。

　　（2）体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。

　　（3）有感情地朗读课文。

　　教学重、难点

　　1、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。

　　2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事，体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学流程

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、导语：

　　同学们，作者故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让作者想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父，回忆起外祖父生前的几件事来，你们还记得哪几件事吗？这几件事体现了外祖父怎样的情感？

　　2、学生（回顾上节课的内容）回答。

　　3、过渡：

　　让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父正在教我们——

　　4、生齐答：唐诗宋词。

　　二、品读课文，感悟情感

　　（一）学习“教我诗词”

　　1、指名读第二自然段。（板书：教我诗词）

　　2、质疑：唐诗宋词是我国民族文化的瑰宝，外祖父所教诗词有那些？读一读。

　　3、赏诗悟情

　　师：让我们再来细读三首诗，从中你明白了什么？（在旁边写下读明白的内容）（老师重声强调红颜色字）（课件出示诗）

　　生：读、说。

　　①独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲

　　②春草明年绿，王孙归不归

　　③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁

　　4、每当读到这类句子，外祖父总会泪珠纷纷（板书：泪珠纷纷），你们知道原因吗？

　　5、小结：是呀，诗句里不绝的乡思，无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？

　　6、过渡：课文中三次写到外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？

　　（二）自主学习“不能回国，痛苦失声”、“随我登船，赠我梅绢”

　　1、自读课文“4-11”和“14-15”自然段，并思考过渡语中的问题。

　　2、生读、说。（板书：不能回国，痛苦失声 随我登船，赠我梅绢）

　　3、师小结：外祖父三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根，年纪越大情感越浓，从眼泪中我们感受到，不能回国，已成为外祖父心中的刻骨铭心的痛。

　　4、过渡：于是，外祖父在异国他乡将浓浓的思乡情，爱国心寄托在梅花上，爱梅花超过了一切，我们从哪件事上可以看出，外祖父分外爱梅。（学生回答，老师板书：斥我污梅，刮抹梅污）

　　（三）学习“斥我污梅，刮抹梅污”

　　1、指名读第三自然段。