学习目标：

　　1．领会说明语言的准确性。

　　2．掌握根据事物特点组织材料的方法。

　　3．学习采用拟人手法形象、生动地说明事物。

　　学习重难点：

　　1．先总说后分说的逻辑顺序。

　　2．准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。

　　学习准备：

　　多媒体课件

　　教材分析：

　　《松鼠》是一篇有代表性的说明文范文。初一学过的几篇课文侧重于说明的目的、特点，而本册说明文重点侧重说明的顺序。这样两者结合便从内容到形式两方面突出说明文的特色，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。教学

　　设计思路：

　　本文是一篇说明小动物的文章。七年级学生对自然界的小动物往往兴趣较浓厚，应将这种兴趣加以引导，使学生学会怎样观察小动物，注意运用一定的观察顺序，在描述小动物的时候能运用拟人手法，使描述生动形象。

　　学习过程：

　　一、 直接导入

　　同学们，你们喜欢小动物吗?有没有见过松鼠?想不想了解它的故事?那就让我们随同法国的布丰去看看松鼠吧。

　　二、 学习检测

　　1、 识字辨音

　　驯（ ）良 矫（ ）健 蛰（ ）伏 苔藓（ ）（ ）

　　2.释词辨义

　　驯良： 乖巧：

　　矫健： 蛰伏：

　　3、作者简介：

　　4.文章体裁：

　　（指导：说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种。

　　平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。

　　生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．利用生活感受，使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。）

　　三、问题探究

　　（通读课文，思考并回答下列问题：）

　　（一）自学感悟，整体感知

　　1.作者从哪些方面刻画出说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？

　　• 松鼠的特征：漂亮 驯良 乖巧 （讨人喜欢）

　　2.你认为本文的结构层次是怎样的？

　　总括特点，具体介绍，补充说明 （先总后分）

　　（设计理念：初步理解作者的写作意图。明白文章说明顺序的安排，是由说明对象的特点和说明目的决定的）

　　（二）合作研讨，赏析语言

　　1、松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点的说明顺序能否颠倒？

　　2.品味语言。读句子，仔细辨析存在的问题：