人教新课标五上:《假如没有灰尘》教学设计(5)
一、导入新课
请根据老师的描述快速抢答出这是一种什么事物
1、看不见 摸不着 不香不臭 没味道 说它宝贵到处有 动物植物少不了
2、看不见 摸不着 迷眼睛 漫天飞
同学们你们喜欢灰尘吗?为什么?(请学生上台板书)
3、同学们介绍有关灰尘的资料,教师补充。(课件一)
人们多讨厌灰尘呀。然而,人们只看见了它的缺点,假如自然界没有灰尘,我们将面临怎样的情形?让我们一起来学习课文,齐读课题,答案就在课文里。
二、新课
1、 自由读课文,注意把音读准。
2、正音 尘埃 直径 干涸 擦拭 循环 依附 湿漉漉
削弱 散射 朝晖 可恶 日晕 单调 饱和
古往今来 庞然大物 气象万千 ( 课件二)
问:你发现了吗第二行有什么特点?它还能读什么音,组什么词吗?
3. 分组读课文3~~~6自然段,想一想:灰尘有哪些特点和作用?〈用不同的符号划下来〉教师相机板书。
板书: 特点 作用
细小 削弱阳光
吸收光波 使天空呈蔚蓝色
吸湿性 调节气候,气象万千
*比较句子:①灰尘很小很小。
②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,已称得上是灰尘中的庞然大物了;细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。(课件三)
A 能用①代替②句吗?
B ②句是怎样写出灰尘“小”的?(指出说明方法)
直径十万分之一到百万分之一毫米之间(列举数字)板书
人眼看到的是庞然大物;高倍显微镜才能看见(对比)板书
C 体会说明的好处:
更具体真实地突出事物灰尘的特点,增强可信度。
D 练习朗读背诵。
F 陆地上空灰尘的主要来源是``````这些小东西也称粉尘,它们我们用肉眼可以看见,它们是灰尘中的〈庞然大物〉。齐读第三自然段。 *过渡:灰尘虽然讨厌,但人类离不开它。快读4~~~~6自然段。〈与同桌商量一下填空〉出示:〈学生回答〉 (课件四)
灰尘能
灰尘能
灰尘能
*我们了解了灰尘的特点和作用,假如自然界没有灰尘,我们将面临怎样的情形?
〈指名读4~~~~6自然段后,请学生回答。〉
*填空
a 假如没有灰尘,阳光将_________;假如没有灰尘,天空将________;假如没有灰尘,大自然 __________。(这三个假如告诉我们说明文的一种说明方法板书假设〉
b 教师引读:灰尘是人人讨厌的东西,它有碍环境卫生,危害人类健康 。但是,假如没有灰尘,阳光将……(全班齐读)
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