教学目标：

　　1、认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

　　3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。

　　教学重点：

　　领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。

　　一、激发兴趣，导入课题

　　1、师：同学们，请大家拿起笔，听写一个汉字：“领悟”的“悟”，“感悟”的“悟”。（生写）老师为什么突然想到要大家听写这样一个汉字呢？（生答）

　　2、同学们真聪明，一眼就看出了老师的用意。古人说，有所悟方能所得。这节课，我们来学习一篇新课文——（齐读：《通往广场的路不止一条》）

　　二、挖掘文字：悟出文本的意义

　　师：请翻开书，自由读读课文，看看能悟出什么。（生自由阅读课文，教师指导学生解决生字。）

　　师：大家读了课文，悟到什么了吗？（指名回答——通往广场的路不止一条）

　　（一）、“星罗棋布”和“如蛛网般交叉”

　　1、师：为什么说通往广场的路不止一条？请仔细读课文的第一自然段，画一个图来讲讲这其中的道理。（读、画）请一位同学上台来讲一讲。（实物投影出所画的图）

　　2、师：你讲的太好了！的确是条条大路通广场。请对照课文中的句子（出示句子：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市的广场。）来看看图，你觉得者幅图还有那些地方需要修改吗？（生评议，师生共同纠正 在学生的图画上添上一些村庄图俺和街道。

　　3、师：是这样吗？将读书和画示意图结合起来，是一种读书的好方法！

　　4、通过上面的画，你发现这两个词有什么相同点吗？（生答：城市里的马路很多可用“如蛛网般交叉”，形容城市里的高楼大厦很多就可以用“星罗棋布”）

　　5、你理解得真好！星罗棋布的村庄、如蛛网般交叉的街道构成了广场周边的景象。所以作者和父亲站在广场中央的塔上，往下看——（齐读：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市的广场。）

　　6、这样，展现在人们面前的就是一张网。网的中心是广场，四周都有通往广场的道路。（画一张网并板书：网）当我写下这个汉字的时候，你可能没有想到：我写出了世界上最短的诗，它的题目叫《生活》，内容就是一个字——“网”。很显然，诗人把生活比作——（生答：网）

　　7、如果网中心就是我们要达到的生活目标。那么通往这个目标的道路有多少条？（生答：无数条）因此，我们可以说，通往生活目标的道路不止——（生答“一条”）正因为这样，父亲告诉作者——

　　生：（读）通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现走这条路不能达到目的的话，就可以走另一条路试一试。

　　师：是的，通往目标的路不止一条。“假如你发现走这条路不能达到目的的话，就可以走另一条路试一试。”你能用一个词来概括这句话的意思吗？（另辟蹊径）

　　8、作者在生活中是如何另辟蹊径的呢？请继续读课文，填表：

　　（二）“大喜过望”和“垂头丧气”

　　1、师：“请介绍你自学的情况。（指名答）

　　2、在这件事情中，作者的心情有什么变化？接受订货单时心情怎样？后来呢？再后来呢？

　　（1）（大喜过望）从哪里看出作者是“大喜过望”，而不是一般的高兴？

　　（2）生答师出示句子：脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

　　师：“过望”是什么意思？你能联系课文说说吗？

　　生：作者穿上黑白花纹的毛衣，原先只是想观察别人的反应，没想到一家大商场的经理当场就订购了40件。

　　师：所以，作者——（大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。）

　　（3）师：然而，要在两周内交40件毛衣，单靠戴维安太太显然是不行的，所以作者的心情变成什么样子了？（作者感到那朵幸福的云突然小时了）

　　师：后来，作者请来了20位心灵手巧的妇女来编织，两个星期以后——（生读：40件毛衣从我新开的时装店上开往国外的货轮。）

　　师：从此——

　　（4）生答并出示：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

　　这句话书什么意思？这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。

　　（5）此时此刻，作者的心情怎样？课文中没说，你能用一个词语来形容吗？（喜上眉梢、大喜过望）

　　师：能说说为什么用这个词吗？

　　师：作者从“大喜过望”到“垂头丧气”，再到“喜上眉梢、大喜过望”，让你想到了我们学过的哪首古诗中的句子？（《游山西村》山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。）

　　师：作者为什么能从“山穷水尽”到“柳暗花明呢”？（是“另辟蹊径”）

　　（三）“与众不同”和“络绎不绝”

　　1、师：你说得太好了！继续说说作者在举办大型时装时是如何另辟蹊径的。（生答：作者开始是想办一次成衣的时装展，由于缝纫姑娘跑光了。与众不同地举办了一次不是成衣的时装展。）

　　“与众不同”我们还可以怎么说？（另辟蹊径）

　　2、师：在面临困难的情况下，作者能另辟蹊径，想出了与众不同的时装展，没有向导——

　　（这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝）

　　3、师：“络绎不绝”是什么意思？（“络绎不绝”指前后相继，一个接一个，接连不断。“源源不断”指像流水一样，连续不断。）

　　师：源源不断的时装运往世界各地，络绎不绝的人们前来订货，作者最终实现了自己的梦想——（做一名时装设计师）

　　4、师：同时也深深地懂得了一个道理——通往广场的路不止一条。

　　师：当这条路走不通的时候，我们要善于——另辟蹊径

　　三、连线生活，悟出生活的意趣

　　师：是呀，大家在学习、生活中也要善于另辟蹊径呀！接下来，请大家小组讨论：说说自己在生活和学习中另辟蹊径的例子（小组交流）

　　四、回归文本，悟出成长的智慧

　　（一）道理的背后

　　1、师：的确，实现目标的道路很多，当一条走不通的时候，就可以另辟蹊径，考虑以外的道路，这个道理看似浅显，实则深刻！在课文中，作者的父亲是怎样悟出来的呢？

　　2、生：作者和她的父亲站在罗马广场正中的塔上，看到人们从四面八方来到广场，所走的路不同，但到达的目标都一样。因此得出结论“通往广场的路不止一条。”

　　3、师：明确了“通往广场的路不止一条。”以后，父亲由此想到了什么？（父亲说：“生活也是如此，假如你发现走这条路不能到达目的地，就可以走另一条路试试。”）

　　4、师：由说通往广场的饿路到说生活，由生活中的现象悟出生活中的道理，这给我们什么启示（观察生活，就能懂得一些道理，许多深奥的道理都是从生活中来的）

　　（二）作文的背后

　　1、师：说的多好啊！观察生活，我们就会懂得许多道理，使自己变得越来越聪明！作者一生经历很多，为什么只选择“制作40件时装”和“举办大型时装展”这两件事呢？

　　因为这两件事是作者印象最深的

　　这两件事是作者根据父亲的教导做的最漂亮的

　　2、师：大家说的都在理，这给我们写作文有什么启示吗？（写作文要选择最能说明道理的事情）来写。

　　3、师：是啊！围绕要说明的道理来选择材料是一种基本方法。作者选择了两件事来写，都用了一样的篇幅吗？（不是）作者把哪一件事当作重点来写呢？这给我们写作有什么启示呢（写作文如果写几件事，有的要详写，有的要略写。）

　　师：是啊 ！这就是我们常说的，写作文要有详有略，详略得当。大家能悟出这些写作文的道理，实在不容易。说明大家学会了“悟”让我们再一次用心写写这个十分重要的汉字——“悟”