教学目标

　　知识与技能

　　1、学会本课生字，联系上下文理解“尴尬”“卑微”“名门望族”等词语的意思，并能概括本文的主要内容。

　　2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　过程与方法

　　1、在教师的指导下读懂林肯说的话，并体会其语言的特色性。

　　2、体会对比的写法对表现人物的作用。

　　情感态度与价值观

　　在对比品读中领悟林肯处乱不惊宽容大度的气概和充满智慧的人格魅力。

　　重点和难点

　　重 点

　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学习仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

　　难 点

　　1、在教师的指导下读懂林肯说的话，并体会其语言的特色性。

　　2、体会对比的写法对表现人物的作用。

　　教学准备

　　课前收集有关林肯资料

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、同学们，在上节课中你学到了哪些知识？（指名学生回答）

　　2、教师引导学生说话。

　　二、在朗读中感悟课文

　　1、林肯在参议院演讲时，有参议员想羞辱林肯。（板书：羞辱）

　　2、同学们自读课文第二自然段，看一看参议员是如何羞辱林肯的？（指名回答）

　　3、你从参议员的话中体会到什么呢？（明确体会：傲慢、羞辱、讥讽、嘲笑让林肯下不了台，想致林肯于死地。）

　　4、在林肯受到那个参议员羞辱时，所以的参议员是怎样的？他们为什么大笑？

　　引导学生体会，并指名学生回答。

　　5、那么林肯是怎么说的呢？请同学们在课文中找出林肯的回答，做上记号。

　　（我非常感激你使我想起我的父亲。。。。。。。。。。永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）

　　小组讨论、交流这一段话，说说自己的感受。

　　6、你觉得林肯是一个怎样的人？

　　7、在林肯的回击之后，参议员们此时此刻的态度如何？（板书：静默）

　　8、在一片静默中，林肯又说了什么话呢？

　　学生找出做上记号，并讨论、交流，说说自己的感受。

　　9、最后他对所有参议员说了什么呢？找出来，说说你的理解。

　　10、指名读林肯说的话，全班齐读。

　　11、这时参议员们为什么会给以林肯热烈的掌声呢？

　　小组交流、讨论

　　12、林肯从一个鞋匠的儿子成为国家总统，他靠的是什么？

　　学生交流、讨论

　　三、对话中感悟林肯的人格魅力

　　1、小组为单位表演对话。

　　2、感受当时的气氛，对话中体会林肯的人格魅力。

　　四、学习最后一段

　　1、为什么说林肯是最有作为的总统呢？

　　2、找出林肯说的话，做上记号。（指名学生读）

　　3、如何理解林肯说的话？从话中看出他是一个怎样的人？（交流）

　　五、课堂小结

　　1、你觉得林肯是一个怎样的人？（学生自由说）

　　2、教师小结

　　六、布置作业

　　课后收集一些和林肯有关的故事和资料。

　　板书设计

　　21、鞋匠的儿子

　　参议员 林肯

　　尴尬 宽容大度

　　羞辱 爱戴父亲

　　大笑 勤劳俭朴

　　静默 自信从容

　　赞叹 维护统一