一、教学目标

　　1、情感目标：培养学生有一颗感恩之心，有一种敬仰之情。无论地位多高，权力多大，尊敬父母、感谢父母是永恒的。

　　2、能力目标：能感情朗读对话，理解三番话及课文最后一句话的深刻含义，感受林肯仁爱、宽容的人格魅力和从容、自信的应对能力。

　　3、知识目标：能正确流利朗读课文，学会文中生字“尴尬、讪、诽谤、潇洒”，联系上下文理解词义，并能说出部分词语的近义词。

　　二、课前准备

　　课件（名言、生平等）

　　三、重点难点：

　　能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，感悟最后一句话的哲理，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。

　　四、过程与策略

　　（开场白）

　　（一）名言导入，简介林肯。

　　1、出示名人名言

　　开始——今天的新课前，请同学们先看两句名人名言，谁来自告奋勇地大声读读？

　　（人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。）这是美国著名的前总统林肯的名言。你知道林肯总统的出生吗？让我们一起来了解林肯的生平！

　　课件出示：林肯生平简介。

　　请同学们帮老师推荐一位朗读好的同学来念念林肯生平。

　　正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽和讪笑，但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》。

　　（二）自学课文，整体感知。

　　1、学生按要求自学课文。

　　自学要求：（1）大声朗读课文，遇到生字读准拼音多读几遍，联系上下文理解词义。

　　（2）想想课文主要写了一件什么事？

　　2、检查自学，读通课文。

　　（1） 指名汇报：课文主要写了什么？（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容自信应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。）

　　（2）学生分段朗读课文（1-4，5-8），并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？（教师结合朗读情况及时正音纠错）

　　（三）细读课文，品味句子含义。

　　1、学生结合课文讨论：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？

　　参议员的态度发生了转变：嘲笑—静默—赞叹（板书）

　　2、议员们为什么要嘲笑林肯？指导朗读嘲笑的语句。

　　（议员们大部分出身名门望族，他们瞧不起鞋匠家庭出身的林肯，想乘机羞辱他，以泄不能打败他的怨恨。随机点拨“名门望族”“羞辱”“开怀不已”的意思。）

　　引导感情朗读议员的话，能读出傲慢的语气，（你在读这句话时特别注意了哪些词？）

　　过渡：面对议员们的嘲笑，你认为林肯总统其实从来都有没有忘记过自己是一个鞋匠的儿子？