（学生各抒已见，直到焦点集中到林肯的三番话上。）

　　设疑：林肯的三番话除了表明他从来都没有忘记过自己是鞋匠的儿子，还表明了什么？接下来我们来细细品味这三番话。

　　4、深入理解三番话，品味句子含义，体会林肯的人格魅力。

　　（1）逐番感情朗读林肯的话，品味含义，体会魅力。

　　△课件出示：（第一番话）

　　我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

　　A、感情朗读：指名朗读，学生评议（好在哪里？你觉得该怎么读？你在朗读时特别注意哪些方面？）

　　B、品味含义：我为有这样的好父亲而感到自豪。

　　C、小结学法。（感情朗读→品味含义）

　　△ 运用学法自学体会林肯的其余两番话，然后同桌讨论。

　　△ 借助课件学生汇报自学，师生讨论并板书：

　　第二番话含义：父亲是个伟大的鞋匠，我愿向父亲学习。

　　第三番话含义：我乐意像父亲那样为大家服务。

　　（2）从林肯的三番话中你感受到了他具有哪些人格魅力？（随机板书）

　　（3）指名对话朗读，班级对话朗读。

　　（4）小结：现在你认为议员们态度转变的真正原因是什么？

　　（敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力）

　　（随机）情感深挖：林肯以真挚的感情、雄辩的口才，朴素的语言、非凡的人格魅力不仅感化了议员们，也感动了自己，你发现了吗？想想他为什么会流下眼泪？（这是感恩之泪，这是激动之泪）

　　（四）联系全文，感悟启示。

　　1、学了课文，你获得了哪些人生启示？

　　2、齐读最后一句话，联系课文，理解含义。

　　课件出示：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。

　　点拨：有时别人的批评、讪笑和诽谤，反而会使你赢得自信、潇洒和自由。林肯在面对议员们的嘲笑时，从容自信地面对，以仁爱、宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹，为做一名好总统奠定了基础。

　　3、拓展训练，你有这方面的经历吗？

　　（五）名言总结，结束本课。

　　最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧！（全体齐读名言）

　　课件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！

　　《鞋匠的儿子》第二课时教案

　　设计者：林 伟 北碚区澄江小学

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。

　　3、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。

　　教学重点：

　　1、学生有感情地朗读课文。

　　2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。