教学目标：

　　1.能读准文中生字的字音，通过查字典理解鈥溦浔︹�澋囊馑肌�

　　2. 联系上下文了解鈥溛意�澖�那本又薄又破旧的书视为鈥溦浔︹�澋脑�因，并指导学生读好有关句子。

　　3. 通过想象说话理解鈥溄谝滤跏场⑹〕约笥免�澋囊馑迹�体会我们爱书之情。

　　4.让学生懂得读书的乐趣，并让学生能与书交上朋友。

　　（请从字词教学；朗读要求；阅读理解；悟道等方面制定本堂课目标）

　　教学过程：

　　一．揭示课题引导质疑

　　1、板书课题：6.爸爸和书

　　师：今天我们要来学习一篇新课文(学生齐读课题)

　　2、听写句子。

　　师：昨天，老师请大家按要求预习了课文，都完成了吗？

　　出示：预习要求：1.读通课文，了解课文内容。

　　2.查字典理解鈥溦浔︹�澋囊馑肌�

　　3．提出自己预习时的疑问。

　　师：我想通过预习，大家对课文一定已经有了一个大概的了解，那下面就让我们一起来听写一句句子。

　　3、校对听写的句子。

　　出示：我和姐姐有一百来本书，其中一本名为《皇帝的悲哀》的又薄又破旧的书，我们视它为珍宝。（校对）

　　4 引导质疑。

　　师：对于这句话你有什么疑问吗?(鈥溣直∮制频氖殁�澯脞�溦浔︹�澫嗝�盾)

　　师：鈥溦浔︹�澥裁匆馑迹孔值渖鲜窃趺唇馐偷模浚ㄕ渲楸κ�的总称，泛指有价值的东西）根据这一解释你认为哪些东西可称得上是鈥溦浔︹�潱�

　　5 总结。

　　师：是啊，你们刚才所说的都是有价值的东西。但你们看（出示实物），这么一本又薄又破的书为什么会被我们视为鈥溦浔︹�澞兀空饨诳挝颐蔷徒�通过鈥溋�系上下文，边读边思鈥澋姆椒ɡ唇饩稣庖晃侍狻�

　　二．学习课文3～13节，了解我们把这本书视为珍宝的原因。

　　1 理清文章脉络。

　　师：先请大家快速读读课文，找一找课文的哪几节介绍了《皇帝的悲哀》这本书的来历。（搂3～13）

　　2 默读课文3鈥斺��13节，思考这部分中的哪些句子能帮助你解决这么一本又薄又破的书为什么会被我们视为鈥溦浔︹�澞兀空飧鲆晌实摹Ｋ邓道碛伞�

　　3 学生交流，师随机出示有关句段：

　　（1）联系课文段落鈥溎鞘焙蛭一剐。�爸爸所在的那家公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。鈥澠范撂寤帷�

　　师总结：这临时工的活可是朝不保夕的，随时都可能被解雇，因而爸爸不可能有稳定的收入，而妈妈干零活也只能赚取微薄的收入。由此可见我们家当时的生活怎么样？（这些都要在学生充分交流的基础上在总结板书，不能以老师的将代替学生的品析、体会。注意朗读与品析相结合。）

　　板书：生活窘迫

　　师：是啊，当时靠爸爸妈妈那微薄的收入，只够勉强维持生计，鈥準殁�澏杂谖颐抢此悼赡苁且恢稚莩奁罚�所以我才会如此珍惜，视它为鈥斺�敚ㄕ浔Γ�