《山行》是苏教版第五册第3课《古诗两首》里的一首，作者是唐代诗人杜牧，诗中描写的是诗人在欣赏山林秋景时，乐而忘返的情景，表达了诗人喜爱秋天的情感。教学时意在激发学生热爱祖国的语言文字，陶冶情操，受到美的教育，同时体会诗的意境美及语言的凝练。教学时，我分为这样几个板块进行：

　　第一板块：欣赏图片，引入课题

　　1.引导学生看书上的图，问：图上有哪些景物？按一定顺序看图，可以从远到近观察，也可以从近到远观察？

　　2.引导学生看图，按从远到近的顺序说看到的景物。

　　生：从远到近看到的景物是：远处是茫茫的大山，山上有树，白云飘飘，大山深处隐隐约约有几户人家，一条山路弯弯曲曲的向上延伸。近处是一位诗人正欣赏景色，看着火一样燃烧的枫叶，旁边还停着一辆马车。

　　师：是啊，诗人看到这里的景色，就写下了一首诗，题目叫——

　　生：山行

　　师：今天我们就来学习这首古诗《山行》，板书课题。“山行”是什么意思呢？引导学生思考。

　　生：在山上行走。

　　第二板块：初读古诗，了解大意。

　　1.出示古诗，提出问题：请同学们边听边思考诗中写到哪些景物？师范读。

　　2.指名回答问题。

　　3.默读古诗，想想哪些是不理解的词，可以结合诗句理解，也可以同座讨论。

　　4.解疑。

　　5.指导朗读古诗。

　　（1）指名读。

　　（2）齐读。

　　（3）分组读。

　　（4）比赛读。

　　6.默读思考：哪几句写远景？哪几句写近景？

　　7.用自己的话说说诗的意思。

　　8.背诵古诗。

　　第三板块：分析字形，学习生字。

　　1.出示：径 霜

　　2.分析字形。

　　3.师范写，边写边提醒学生应注意的地方。

　　4.生写字，注意写字的姿势。

　　第四板块：巩固所学，延伸拓展。

　　1.根据诗意说诗句。

　　深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方 。_____________________

　　在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家 。 _____________________

　　我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。_____________________

　　被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。_____________________

　　2.想一想，填一填。

　　《山行》通过诗人的所行.所见.所感，描绘了一幅动人的秋色图，赞美了秋天，表达了诗人（ ）的感情。

　　3.背诵其他杜牧的诗。（清明，江南春等）

　　4.背诵描写秋天的诗。

　　板书设计：

　　山行（唐 杜牧）

　　远上寒山石径斜，

　　远景

　　白云深处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，

　　近景

　　霜叶红于二月花。