6、让我们再一起读一读

　　同学们读得真不错，你们的朗读把法布尔对昆虫的迷恋体现得淋漓尽致。这段话在本文中是最浓墨重彩的一个片段，字里行间深深地透露着他对昆虫的迷和恋。老师告诉大家，这一段的直接描写就叫正面描写（板书），而且在描写的过程中，为了强调突出法布儿迷恋昆虫的特点，作者分了四个步骤一层一层写的是那么具体，写的是那么细致入微，这就叫——具体描写（板书）语文中还给他一个专门的术语叫——细节描写（卡片读）。

　　（二）责备

　　1、学习语言文字

　　（1）、法布尔捉住了小甲虫，还捡到了许多东西，心里是——甜滋滋的，注意，要甜在心里头，可回到家后，他却——难过极了。因为他遭到了——出示词卡 父亲怒气冲冲地责骂，父亲是怎么责骂他的？男生读出来。

　　（2）他还遭到了母亲的母亲——责备。母亲是这样的责备？ 厉声 女生做一回母亲，来厉声责备一下。来试一试！

　　（3）此时的法布尔难过极了，只好——把它——（引读）出示

　　进垃圾堆得东西一般用什么动词？为什么不用“扔”而用“放”呢？

　　指导读句子

　　2、揭示写法

　　同学们，你们把父母的责备读得太棒了，但是老师有个疑问，它既然是写法布尔对昆虫的迷恋，干嘛要把父母责备时的样子和语言写得这么具体？你们好好讨论一下看。

　　是呀，父母的责备从另一面衬托出法布尔对昆虫的迷恋。（板书侧面）（三）详略

　　1、其实，文章除了写捉小甲虫，还写到了法布尔迷恋昆虫的好多事情呢！写他以后每次放鸭，仍然——（引读第10小节）

　　2、引读第四小节

　　他一定还会在父亲叫他放鸭子的时候，去水边——去静静观察奇妙的水底世界，看——看——看——

　　3、（板书——）同学们，如果把这么多事情统统写出来，写得都像捉小甲虫那么具体，你觉得怎么样？

　　4、所以，文章没有写得面面俱到，为了表现法布尔对昆虫的迷恋，作者选择了最典型的事例捉小甲虫来进行具体描写，其余的就概括的写了。

　　—板书：具体描写与概括描写相结合

　　四、学习最后一节

　　1、小时候的法布尔对昆虫十分痴迷，长大以后的他有哪些成就？

　　2、交流课前收集的资料

　　3、老师简介法布尔及《昆虫记》

　　4、说话练习：来到法布尔雕像前，看着法布尔鼓鼓的衣袋，我仿佛看到了

　　五、拓展

　　1、你觉得法布尔的成功对你有怎样的启示？

　　2、教师赠送名言

　　六、作业

　　1、阅读《昆虫记》 2、观察小动物，写观察日记