苏教版六上:《牛郎织女》教案(4)
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2.读懂课文,感受人物特点,体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
一、揭题导入:
丹桂飘香中,秋风醉人;如水月色中,秋色正浓。秋天历来是古代文人墨客骚咏的对象,唐代诗人杜牧的《秋夕》就别有一番意趣,学生朗诵《秋夕》。
这样一卧看,星星就成了人。千百年来,在岁月的长河中不断积淀,衍化成一个美丽动人的故事——, 一个柔肠寸断的故事——,一个流传千古的故事——
通过上节课的学习,你对这个故事已经有了哪些初步的了解?
相机板书:老牛 牛郎 织女 王母
3、这节课让我们走进故事的字里行间,去细细品味人物以及故事所要表达的感情。
二、体会织女之决
1、请同学们打开书本,自由读读5小节,划出最能打动你的一句话.
2、出示:“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。”
你读出了什么?(织女要留在人间的决心很大。“决心”变红)
板书:(织女后)决
3、“决心”在字典上的意思是:“拿定主意。”(出示:拿定主意。)
织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子?(板书:善 勤)
4、我们来看前文“交谈中,牛郎明白了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。”织女是什么身份?(王母娘娘的外孙女,高贵的公主)牛郎又有什么遭遇?(父母早逝,贫穷困苦)
5、一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎意味着什么?(意味着放弃天庭,放弃锦衣玉食,放弃荣华富贵。)有什么后果?(生活贫穷、劳作辛苦、身份卑微、可怕的责罚,甚至付出生的代价)
6、姐妹们,好好劝劝织女吧。(练习说话)
7、谢谢大家,其实啊,你们都说到织女的心里去了。她也担忧,她也害怕啊。但是,天庭虽有锦衣玉食,却冷漠没有真情和自由;人间,虽艰辛坎坷,但温暖,有自由,有真情。所以,权衡再三,最终还是下定决心——留在人间做牛郎的妻子。同学们,这是怎样的决心哪?(把荣华富贵甚至把生死都置之度外的决心)这样的决心又是怎样的让我们感动。冒着很大的风险,她应该知道后果,但全然不顾,因为自由、爱情实在是太动人了,“生命诚可贵,爱情、自由价更高。”
我们一起来读读这句话。“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。”
三、体会爱情之美
1、师生接读——“从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织,两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。”
老师这儿有一段黄梅戏的唱段,请同学们边听边想象,他们的日子过得有多美满?你的眼前仿佛出现了怎样的画面?(曲《树上的鸟儿成双对》)
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