教学目标

　　1?学会本课的生字、新词。

　　2?理解课文内容，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。

　　3?有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。

　　教学重难点

　　重点：理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。

　　难点：在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发。

　　教学准备

　　教师：课件。

　　学生：收集环保小故事。

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程 一、 激情导入 激发兴趣

　　在美国纽约曼哈顿区一家快餐店门口，众目睽睽之下，衣冠楚楚的丹尼尔在一棵大树下，首先向大树三鞠躬，然后紧紧地拥抱着大树大声地，深情地说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！请原谅！”这场景，谁见了都会觉得不可思议。丹尼尔为什么向大树道歉呢？请同学们感情朗读课文，用心理解课文后一定会明白的。

　　二、初读课文，了解课文大意

　　1?借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。

　　2?检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。

　　3?抽生说说课文讲述了一件什么事。

　　三、学生读课文，围绕“虐待、警醒、教训”这几个词感悟体会

　　（一）自主学习第1-4段。

　　1?自由小声读第1-4段，想想每段写了什么内容。

　　2?指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“媒体”、“采访”、“亲善”等词。

　　3丹尼尔是怎样虐待大树的？虐待大树会受到怎样的惩罚？绿化管理局对此事的处理方案是为了给别人留下了什么警醒？?引导学生朗读悟句子的意思和体会美国人民的环保意识。

　　（二）合作学习第5-6段。

　　1?默读第5段，说说这段主要写了什么内容。

　　2?勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。先小组交流，再全班交流。

　　3?联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语。

　　4?用“——”勾出丹尼尔向大树道歉的话，用“△”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。

　　5?齐读第6段，丹尼尔从此事中得到了什么教训？说说你从人们的掌声中悟出了什么。

　　6?有感情地读第5-6段。可采用小组赛读、男女生赛读、分角色读等形式练习读。

　　7 学了这篇课文，你明白了什么？

　　四、课外延伸，升华情感

　　1?如果你是现场的一名记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？

　　2 在我的生活当中有没有比用铁链锁树更严重的破坏行为呢？举例说说。

　　3?在改造周围环境，绿化、美化家园的活动中，你有什么建议，又能做些什么？