教学目标

　　1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“猹、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、伶俐、畜生、胯下”等词语。

　　2、指导学生读懂课文内容，了解课文讲了一件什么事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

　　3、学习描写闰土外貌的部分，从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点,学习作者描写人物的手法。

　　4、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，体会课文的思想感情。

　　5、学习并掌握生字新词。能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。

　　6、引导学生从读学写，运用本文鲁迅描写闰土的写法，描述自己身边的一个小伙伴。

　　教学重点和难点

　　重点：了解少年闰土的故事，体会他外貌以及性格上的特点。

　　难点：掌握抓住人物特点的写法，并进行仿写。

　　教学过程

　　三课时。

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、谈话

　　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？

　　2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？

　　3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）

　　二、预习课文

　　1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。

　　2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。

　　三、检查预习情况

　　1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。

　　2、利用课件检查学习情况

　　（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）

　　（2）正音

　　（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。

　　3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）

　　四、学习描写闰土外貌的内容

　　1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）

　　2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。

　　3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句 。

　　4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？

　　（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。

　　对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。

　　（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。