第二课时

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1） 理解课文内容，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。

　　（2） 有感情地朗读课文

　　（3） 学习作者将琴声与景色融为一体的表达方法和间接描写法。

　　2、过程与方法

　　通过抓住关键词句有感情地朗读体会人物的品质，领会作者表达的思想感情。

　　3、情感、态度与价值观

　　学习弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。

　　教学重点：

　　体会弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。

　　教学难点：

　　体会弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神，体会间接描写来表现人物特点的方法以及将琴声与景色融为一体的表达方法。

　　教学手段：

　　教材，多媒体

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：同学们，这节课，我们来深入理解课文，体会弹琴姑娘的品质及“我”的情感变化。请齐读学习目标。

　　二、出示学习目标

　　多媒体出示学习目标

　　（1）理解弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神，以及作者的情感变化。

　　（2）体会作者将琴声和景色融为一体的表达方法和间接描写的写作方法。

　　三、先学后教

　　（一）、理解2—9段

　　1、多媒体出示自学指导

　　自学指导一

　　(1) 请同学们学习课文2-9自然段，把文中将琴声和景色融为一体的句子勾画出来，再重点读一读所画句子，体会这些描写的好处。

　　(2) 找出表示作者情感变化的句子，在重点词语下面做上着重号。

　　2、生按自学指导学习课文。

　　3、展示交流。

　　（1）“琴、景”交融的句子有哪些？说说自己最喜欢哪个季节“琴、景”交融的语句，为什么？

　　（2）从这些句子中你又体会到了弹琴姑娘的什么精神？

　　（3）每次听到琴声，作者的情感是怎样的？

　　4、练读自己最喜欢的那个部分。比一比谁读得最有感情。

　　（二）理解课文10—15段

　　1、多媒体出示自学指导

　　自学指导二

　　(1) 请同学们学习10-15自然段，用横线画出直接描写弹琴姑娘的语句，弹琴姑娘给你留下了怎样的印象？

　　(2) 作者的情感又发生了怎样的变化？

　　2、生根据自学指导的要求学习课文。

　　3、展示交流

　　（1）找出直接描写小姑娘的句子。

　　（2）音乐会上弹琴姑娘的琴艺怎么样？从哪里可以看出来？

　　（3）她琴艺这么好，还在继续练琴吗？从哪里看出来的？

　　4、师小结：小姑娘的琴声，不！还有她的品质深深地打动了我们，也打动了作者，让我们和作者一起来虔诚地祝福这位勤学苦练的小姑娘。

　　5、感情朗读本段，注意“虔诚地，默默地”读重音。

　　四、总结全文

　　这篇文章给我们的启示很多。我们不仅欣赏到了优美的文字、悦耳的琴声，还从中认识到了锲而不舍、勤学苦练对我们成长的重要性。在文章的表达上也很有特点，刻画人物形象，作者采用了间接描写的方法；写琴声的时候，作者也是不直接写琴声，而是将琴声和景色融为一体。希望同学们下去后再多读、多体会。

　　五、当堂训练

　　读一读，品一品并背诵第2段和第6段。