一、教材分析

　　《自然之道》是九年义务教育课程标准实验教科书小学六年级语文上册第五单元23课。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

　　二、教学内容

　　本课《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章，分两课时教学，我设计的是第二课时。

　　三、教学建议

　　第五单元以“科学与发现”为主题，学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生受到保护大自然，敬畏自然之道，遵循自然规律，探究自然规律的教育。因此在进行语言训练和语文能力培养的同时，要加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻

　　找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。

　　教学时建议以“我们干了一件愚不可及的蠢事”为经线，前后联

　　系；以“我”和同伴以及向导的思想感情变化为纬线，横向贯通。

　　四、教学目标

　　1、认识本课生字，能联系上下文理解“踌躇不前，愚不可及、

　　颓丧”等新词。能有感情地朗读课文，

　　2、能抓住重点词句，理解课文内容，体悟作者是怎样通过语言

　　文字来体会人物的内心情感的。

　　3、明白文章表达的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。激发探究大自然对

　　人类启示的兴趣。

　　五、教学重难点

　　教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解

　　向导的话，体会文章所表达的思想感情。

　　六、主要学习方法及教学策略分析

　　情趣导入 回顾课文 理清思路 抓关键词体会思想 质疑解疑 回顾全文，总结归纳

　　七、教学过程

　　（一）导入新课：【设计意图：此环节设计既检查了学生对课文内容的掌握情况，同时也起到了复习巩固作用注重语文教学的工具性，】

　　师：同学们，听老师的提示我们来默写几个词语，请两个同学上黑板默写。

　　（1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（争先恐后）

　　（2）像游鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）