教学目标：

　　1、基本教学：正确流利的朗读古诗，了解古诗的大致意思，能背诵古诗。

　　2、情感态度：通过学习古诗，体会朋友间的离别之情。

　　3、能力运用：自己会写离别赠言

　　教学准备：教学课件 关于送别的诗歌。

　　教学过程：

　　一、以情导入：

　　1 同学们，你们即将结束小学生活，离开美丽的校园。随着毕业的临近，不知你们是否已经感受到，在四月的花香中开始弥漫离别的气息；那么离别之际有没有让你牵挂的朋友，念念不忘的友情？你又有何话想对他（她）说呢？

　　２、 过渡揭题：别急，我们暂且把这种思绪搁置一下，先来共同学习一首应时应景之作——其实是一首关于送别的诗歌。

　　播课件板书课题

　　介绍作者（穿插《出塞》）

　　二、学习古诗：

　　1 自由读诗，看看谁是第一个有快又通顺的读完本诗的人。

　　2 指名读，纠正不正确发音。

　　3 再读，（小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵……）

　　4学生个人诵读展示。

　　5集体诵读

　　？ ６、出示问题，初步理解

　　学生说自己认为的诗意，教师进行辅导，鼓励学生大胆的说，不要害怕说错。播课件（重点词句）

　　播课件，描述诗的意境。

　　这是一首送别诗,全诗即景生情，寓情于景。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。第二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”暗寓了自己送客时的心情。后两句，写的是自己，但仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，所以诗人在送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就象那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中。”后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格,也表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。本诗既写了朋友的离情别绪，更加写出了自己的高风亮节。

　　展开想象诵读诗，师生共评

　　7 背诵：（1）试背——互背

　　（2）指名背——齐背。

　　三、积累训练

　　１、你们还记得以前学过的送别诗吗?（课件出示）

　　２、这里还有几句送别的诗句，让我们一起读一读。

　　（课件出示）

　　四、拓展。

　　1、赠言示范

　　2、写离别赠言（课件播放送别）

　　板书设计： 芙蓉楼送辛渐

　　唐 王昌龄

　　写景 渲染气氛——寒雨

　　叙事 点出送别——送客

　　抒情 表明心意 ——一片冰心