课题名称

　　《回家》

　　科 目

　　幼儿园语言

　　年级

　　小班

　　教学时间

　　15分钟~~20分钟

　　学习者分析

　　小班幼儿年龄小，活泼好动，兴趣易转移。唤起孩子们的兴趣是调动学习积极性和主动性的重要前提。此时的幼儿已有了看图片的经验，但语言能力有待提高。孩子们对青蛙很感兴趣，结合小班的学习特点，此故事内容简短，故事中出现的场景都是孩子已有的生活经验，情节及对话简单且多重复。使幼儿在理解动物突出特点的基础上学习拟人化的语言。

　　教学目标

　　一、情感态度与价值观

　　1. 培养幼儿的友善品德！

　　2. 促进儿童人格的积极健康的发展。

　　二、过程与方法

　　1. 通过教师的引导让幼儿看懂图片所表达的意义，并且尝试讲出来。

　　2. 通过重复故事中的话，使幼儿充分学说故事中的对话。

　　三、知识与技能

　　1. 在教师引导下看懂图片的主要内容。

　　2. 通过幼儿的观察，让其学说对话。

　　教学重点、难点

　　1. 培养幼儿的友善品德。

　　2. 在教师的引导下看懂图片的主要内容。

　　教学资源

　　教师在课前已丰富小动物的叫声。

　　教学过程

　　教学活动1

　　1.导入新课

　　情景表演，引起幼儿兴趣。

　　1.教师扮演青蛙妈妈，带领幼儿听音乐模仿小青蛙跳。

　　注意引导幼儿听到小青蛙叫的时候：动作停下来，模仿小青蛙的叫声。

　　师：小朋友闭上眼睛，听听是什么动物在哭啊？

　　（教师模仿小青蛙的哭声：呜呜呜、呱呱呱、呜呜呜、呱呱呱）

　　2. 依次出示故事图片，让幼儿在教师的引导下理解故事内容。

　　1) 师：小青蛙为什么呢？（担心的语气）

　　【出示图片一，供幼儿观察。】

　　师；小娃娃和我们一样，都听到了小青蛙的哭声，他发现路旁有三只小青蛙在哭。你们观察观察小青蛙是怎么做的？你们想想小娃娃会对小青蛙说什么？小青蛙又会怎么说呢？（供幼儿大胆想象、讲诉）

　　师总结第一幅图片：小娃娃和我们一样都听见了小青蛙的哭声，他发现路旁有三只小青蛙在哭，小娃娃关心的 走过去问小青蛙：“你们怎么了？”小青蛙伤心的说：“呜呜呜、呱呱呱、呜呜呜、呱呱呱、我们找不到妈妈，找不到家！”小娃娃说：“好吧，我来帮助你。

　　2) 【出示第二张图片】

　　师:“你们看看小娃娃把小青蛙送到哪里？那里有什么？小青蛙高兴吗？这里是不是小青蛙的家？小青蛙会说什么呢？”[供幼儿大胆想象、讲述]

　　师总结第二幅图片：小娃娃把小青蛙带到鱼缸旁，小娃娃说：“鱼缸里有金鱼,有水草,住在这里多好啊!”小青蛙说: “呜呜呜、呱呱呱、呜呜呜、呱呱呱、这里不是我的家!”接下来小娃娃又把小青蛙带到了哪里呢?

　　3)【出示第三幅图供幼儿观察、讲诉】

　　师：“这回小娃娃把小青蛙带到了哪里？

　　幼儿答：“大澡盆”

　　师：“澡盆大不大？小青蛙高兴了吗？这里是不是小青蛙的家呢？小青蛙着不急？它会怎么说？”

　　（重点让幼儿学说呜呜呜、呱呱呱，这里不是我的家）

　　师提问：“然后小娃娃怎么了？他生气了吗？我们一起来看看。”

　　4）【出示第四幅图片供幼儿观察、讲诉】

　　师: “这回小娃娃把小青蛙带到了哪里？”

　　幼答：“池塘”。

　　师：“它们高兴吗?你们从哪里看出来的?

　　师总结: “小朋友心平气和的又把小青蛙带到了池塘边,一到池塘边它们就争先恐后的往池塘里跳,它们很感激小娃娃帮它们找到了家,对小娃娃说: “谢谢,谢谢,好娃娃,是你帮我们找到了家.”

　　你们说小青蛙有没有礼貌啊?我们也要做有礼貌的好孩子啊!那你们想想,我们要在什么时候对别人说谢谢啊?

　　[重点是让幼儿从小培养有礼貌的好习惯!]

　　教师完整的讲述故事.

　　3.为故事起名字.

　　我们小朋友有自己的名字,所有的事物也都有自己的名字,现在让我们来为这个故事起一个好听的名字吧.幼儿纷纷参与到起名字的环节当中,最后根据主题定故事名字(回家).

　　4.接儿歌,结束活动.

　　这些图片不仅告诉我们这么好的一个故事,还告诉了我们一首好听的儿歌,你们想不想学啊?那和老师一起来读一读吧.

　　小青蛙,呱呱呱.找不到妈妈,找不到家.

　　小娃娃,来帮忙.找到了妈妈,找到了家.

　　谢谢,谢谢,好娃娃!是你帮我找到了家!