西师版六上:《大海中的灯塔》教案(2)
教学目标
知识与能力
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文,懂得友谊的珍贵。
过程与方法
1.读课题,引入新课。
2.让学生选择自己的学习方式完成初步读文,了解课文内容。
情感、态度与价值观
1. 懂得友谊的珍贵。
2. 培养学生团结友爱的精神。
教学重难点
1.抓住优美词句,增进对友谊的理解。
2.学习运用多种修辞手法表情达意的方法。
教学突破
在教学过程中,指导学生自读课文。通过抓住自己认为优美的句子进行认真品读,交流自己对友谊的体会,在教师的引导下,增进学生对友谊的理解。找出文中的排比句、比喻句,多读,多体会,学习运用多种修辞手法表情达意的方法。
教学准备
搜集与了解冰心的作品。搜集关于友谊的名人故事、名人名言、诗词。
教学设计
一、简介作者,导入新课
1.师:有一位老人被称为世纪老人,“生命从八十岁开始”是她的名言!她的很多作品都在歌颂母爱,歌颂自然,歌颂童心,她是上世纪好多小朋友的朋友,你知道她是谁吗?她就是为小朋友写了《寄小读者》的冰心奶奶。今天我们就要学习她的一篇文章——《大海中的灯塔》(出示课题,学生齐读),这个课题让你联想到什么?
学生畅所欲言。
二、自主学习,合作交流
1.出示自学要求。
(1)阅读全文,要求读准字音,读通课文。
(2)勾出对你有所触动的句子,在旁边批下你的感受。
(3)画出你不懂的地方,提出问题,小组讨论解决。
2.学生分组学习,教师巡视,相机指导。
三、品读感悟,交流体会
1.全班交流,说说自己读懂了哪些内容,有哪些不懂的地方,师生共同释疑。
2.引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。
信一开头,冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”,友谊是什么?用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要,掌握交友的艺术。
“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。
“肯耕种的才有收获,能贡献的才配接受”,对朋友要有付出,有奉献。
“使你堕落,消沉的,不是你的好朋友。同时也要警惕,你是否在使你的朋友积极向上?”交友要交挚友,互相帮助,共同进步的才是真正的朋友。
“不要只想你能从朋友那里得到什么,也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取,更要有奉献。
“各种不同的人格,如同琴瑟上不同的弦子,和谐合奏,就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一,朋友之间要做到性格互补,取长补短。
“友谊是大海中的灯塔,沙漠里的绿洲”,朋友之间的真诚帮助,犹如雪中送炭。
对这些句子的理解,要注意指导学生反复诵读,从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例,交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助,互相提醒,共同进步。
3.交流谈体会。
师:在生活中,你一定有许多小朋友,甚至有大朋友,说说你是怎样与他们相处的?
学生自由发言。
师:从同学们的发言中,可知交友是一门艺术,值得我们深思。
四、选读感悟,情感升华
1.选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。
2.把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。
五、延伸拓展,指导生活
1.课外阅读冰心的作品。
2.小练笔:写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。
板书设计
大海中的灯塔
友谊重要——犹如大海中的灯塔
交友有道——拥有大海中的灯塔
教学反思
这是冰心的一篇文字典雅清丽而又蕴含深刻哲理的书信体散文,信一开头,就提出“让我们来谈‘友谊’”,指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”,然后说到友谊的重要:“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”,都是“志同道合的朋友共同努力,相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术,冰心以 “情”为至交密友的先决条件。既强调朋友间志趣相投、同道精进的意义,又重视友伴中性格互补、殊途同归的价值,视友情为“大海中的灯塔,沙漠里的绿洲”,人生路上“并肩携手,载欣载奔”的精神动力。教学时,我抓住文中的一串排比句,理解各种不同的人之间的性格互补。我还引导学生举出学校同学之间、家庭父母兄弟姐妹之间、社会朋友之间互相帮助的事例,由此来加深对“各种不同的人格,如同琴瑟上不同的弦子,和谐合奏,就能发出天乐般悦耳的共鸣”一句的理解。我还指导学生多读,从朗读中,学习用语言表情达意的方法,从朗读中,领略冰心清新隽永、凝练明快的散文风格。让学生在读中学会积累,在读中学会感悟,从而帮助学生树立了正确的友谊观、交友观。
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