一、教学要求:

　　1、知识与技能

　　(1)认识7个生字,会写9个生字。

　　(2)有感情地朗读课文。

　　(3)了解课文内容,领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

　　2、过程与方法

　　(1)通过把握各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力。

　　(2)通过表演加深对人物形象的认识与理解。

　　3、情感、态度、价值观

　　(1)感受蔺相如的机智勇敢、识大局和大将军廉颇知错勇改等优秀品质。

　　(2)懂得遇事要从国家利益出发,顾大局,识大体,讲团结。

　　二、重难点:

　　(1)了解“完壁归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系。

　　(2)感受人物形象,概括人物特点。

　　课时安排:2课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、简介背景、揭示课题。

　　“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。

　　二、初读课文,学生自悟

　　1、指名分节朗读课文,师生共同纠正读中存在的问题。

　　2、理清脉络,概括段意。

　　(1)课文主要讲了一件什么事?

　　(2)课文讲了几个小故事?找出每个故事的起止,并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。

　　(3)明晰每个故事的起因、经过、结果。

　　三、熟读课文

　　第二课时(展示课)

　　一、复习导入新课

　　1、上节课中我们了解了《将相和》一文的主要内容，知道了课文是由三个小故事组成的,是由哪三个小故事组成的？（生:完璧归赵 渑池会见 负荆请罪）我们还大致了解了每个小故事的起因、经过、结果。

　　2、“将、相”分别指谁？（相机板书：廉颇 蔺相如）“和”是什么意思？从“和”字你推想到了什么？(曾经不和)

　　3、学生质疑:将相为什么不和?又为什么和好呢?

　　二、浏览课文，带着问题读课文。

　　找出文中哪里写了不和？

　　出示：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”

　　（1）读读这段文字,想想廉颇说这句话时心里是什么滋味?(嫉妒 不服气 )

　　（2）从廉颇的话中你体会到了什么？（居功自傲 内心不满）从哪些词语体会到的? (爬)

　　（3) 你能把廉颇那种不服气、一肚子的不满读出来吗？试一试。

　　三、研读课文 感悟形象

　　1、廉颇恼羞成怒说的一席话中,有没有合理的成分?(生: “廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。”这句话合理。)