（3）大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了。你瞧，第二颗星也来表扬我们了！（贴在黑板上）

　　3.一鼓作气争取第三颗星。

　　（1）请小朋友再来自由轻声读课文，要把它读流利。

　　（2）通过小组赛读、同学互相挑战等不同形式把课文读流利。

　　（3）小朋友们多了不起，通过努力拥有了三颗金灿灿的星星，真是学习的小主人。

　　（三）中间休息

　　歌舞表演：《我有一双巧巧手》。

　　（四）指导朗读，感悟课文

　　过渡：妈妈、爸爸和姥姥喜欢云云的小胖手吗？让我们到课文中来找答案吧！

　　1.精读第二段。

　　（1）云云帮妈妈做过什么事？你是怎么知道的？

　　（2）你能读读妈妈的话吗？你认为妈妈说这些话时是怎样的心情？

　　（3）谁能把妈妈的心情读出来？（适时评价：“我听出了妈妈对云云的感激。”“妈妈为勤快的云云高兴呢。”）

　　2.你还喜欢课文的哪一段？为什么？你能大声地有感情地读一读吗？（适时评价：“听了你的朗读，我仿佛看到了爸爸正在夸赞云云呢。”“在奶奶的心里，云云是多懂事的孩子啊！谢谢你的朗读，让我感悟到了奶奶对云云的疼爱。”）

　　3.指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

　　4.你喜欢云云的小胖手吗？你最想对云云说什么？

　　5.全体学生配乐有感情地朗读全文。

　　6.指导上台分角色表演朗读。

　　第二课时

　　?

　　（一）复习：我会认

　　1.开火车认读生字卡、词语卡。

　　2.游戏：摘果子（板画大树，上面贴上几个写着词语和生字的大苹果）。 先自由地读一读，再指名上台来摘生字果子。读对了，其他小朋友说：“对对对，跟你读。”带读三遍后，获得小奖品。如果错了，小朋友说：“错错错，不能摘。”换一名同学进行。

　　（二）朗读：我会读

　　1.指名分自然段朗读课文。

　　2.分角色再读课文。

　　（三）写字：我会写

　　1.复习字音，指名认读：小手、爸爸、报纸、一双。

　　2.识记字形，指导书写。

　　（1）交流识字小窍门。

　　（2）观察“手、爸、报、双”在田字格中位置。交流观察结果。

　　3.观看老师范写。

　　写正确。

　　不要错笔画：“双”字中“又”做偏旁，捺变成点。

　　写美观。

　　观察结构特点：“爸”上下结构。书写时“父”字要盖住下边的“巴”。 “报、双”是左右结构，“报”字左窄右宽，“双”字左右同宽。

　　4.学生先临写一个，再在田字格中练习两个。

　　5.实物投影展示优秀作品，师生评议。

　　（四）开心乐园：我会说、我会画

　　1.说一说。

　　云云的小手帮妈妈（ ）；帮爸爸（ ）；帮姥姥（ ）。云云真（ ）。

　　2.在白纸上画自己的小手，可以根据自己的想象，加上自己的创意，看谁画得最漂亮。

　　3.把自己的画拿上台展示，并说说你的一双小手能做什么事。

　　板书设计：

　　13胖乎乎的小手

　　妈妈洗手绢

　　云云的小手 帮 爸爸拿报纸

　　姥姥挠痒痒