一、教学目标

　　1、通过自学认识“俞、振、铎、侍8个字，掌握会写字”榴、郑、振、篱等字，自主积累词句。

　　2、理解课文内容，有感情的朗读课文，体会作者对父亲的无限怀念。

　　3、了解首尾呼应的表达方法，体会字里行间蕴含的思想感情。

　　二、教学重点

　　体会作者对父亲的无限怀念。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　1、出示图片（成熟了的石榴）

　　|师：这是什么？（板书：石榴）看老师板书，说说这些石榴的颜色（生答）再说说它的形状？（生答）（板书：红了）你们喜欢这些石吗？（喜欢）看到这些小红灯笼似的石榴你们会想到什么？（生答）

　　2、师 ：这些石榴多可爱呀！作者一看到火红的石榴会情不自禁的想起谁？（父亲）他父亲是谁呢？课前同学们已经收集了资料，对他有父亲有了一定的了解，谁来说一说。（生说后出示郑振铎的资料）

　　3、这就是赌物思人，我们来读读课文的第一自然段。齐读第一自然段。

　　二、初读课文

　　１、 每当看到石榴，关于父亲的种种往事就像放电影似的一幕幕在眼前映过。请同学们快速读课文，想想课文写了一些什么事？从这些事中可以看出这是一位怎样的父亲？（灯片出示问题）

　　２、 生读课文。

　　３、 师 ：读了课文你一定对郑振铎先生又有了更深的了解。文中回忆了父亲的哪几件事？（生答）板书：爱好园艺 过石榴节 老少打赌 意外去世

　　４、 师：通过对这些事情的回忆，你觉得郑振铎先生是一个怎样的人呢？。（生答：爱生活，爱孩子，真诚．．．）

　　三、分析课文（根据学生的回答讲解）

　　１、师：就是这样的个真诚在趣的老人，作者对他充满了无尽的怀念，第当看到石榴就会想起他，想起父亲的园子评剧国学们到文中去找一找，哪些句子写了父亲的园子。（生答）——出示句子，齐读句子。

　　2、从句子中的哪些词语感受到父亲是爱好园艺的的（栽满，三季有花，四时常青）

　　3、在父亲的生活中侍弄这些花草树木都充满了无限的乐趣，这是怎样的一位老人呀！（板书|爱生活）

　　4、在这三季有花，四时常青的园子里，也许他特别喜爱那几株石榴树。石榴开花结果后父亲要做一什什么事呢？（生答）在石榴上刻名字是用来做什么？（生答：过石榴节）他们是怎样过石榴节的？（生答）出示句子

　　（课件出示：大约总是挑个星期天吧，父亲把所在的孩子都叫来，院子里小桌上摆满了各色的糖果和一个个咧天嘴在笑的红石榴。他和孩子们一起唱啊，跳哇，做各种好玩儿的游戏，或是大家坐在他的四周，听他讲迷人的童话最后他把石榴按照上面的名字分给大家）生齐读这些句子。