教学目标：

　　知识与技能：

　　理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。

　　过程与方法：

　　1、学生自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题，带着问题读课文。

　　2、从问题入手，激发学生兴趣，同时交代背景，鼓励他们提出问题。

　　3、通过小组合作讨论，解决提出的问题。

　　情感态度与价值观：

　　1、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情和创新意识。

　　2、了解事情的前因后果，克服妒忌心理。

　　重点：

　　了解“草船借箭”这件事情的前因后果和一步步的发展过程。

　　突破方法

　　学生通过多种方法的朗读，借课文中周瑜的话概括出诸葛亮的特点，然后引导出诸葛亮的所作所为，领悟课文发展经过。

　　难点：

　　从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算了和他的创新。

　　突破方法：通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。

　　教法：谈话法、演示法、导读法。

　　学法：自学讨论法。

　　教学准备：

　　多媒体

　　课前导语：

　　同学们今天有领导、老师到我们班来听课指导，我们把最热烈的掌声送给他们。（师生鼓掌）你们紧张吗？老师我也紧张，让我们听一首歌曲放松一下。

　　听歌曲：

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红白发渔樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中……

　　一首脍炙人口的歌，又重新把我们带进了三国时代，那风起云涌、斗智斗勇、英雄辈出的时代。这节课我们要继续探究学习的课文，就是选自于《三国演义》的一段故事《草船借箭》。板书：11、草船借箭

　　一、回味课文，把握探究主题

　　经过上节课的学习，我们已经知道了故事发生在东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，诸葛亮“草船借箭”的故事就是孙、刘联合抗曹的时候发生的。故事的起因是——周瑜设计，要诸葛亮三天内造10万支箭；经过是——诸葛亮趁雾天，向曹操草船借箭；结果是——借箭成功，周瑜自叹不如。

　　这节课我们首先用学过的抓词语、抓句子的品读法来探究学习课文。请同学们翻开课文，边看边思考：你认为课文中哪个词语最有研究价值？

　　（生答：“神机妙算”。师：神机妙算是什么意思?生：惊人的智慧,巧妙的策划,形容有预见性,善于估计客观形势,决定策略。师：谁能用这个词说句话？生：略）

　　二、精读课文，领悟探究策略

　　教师引入：

　　“请同学们齐读‘雾中借箭'这部分，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的地方找出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？”