一、设计说明

　　《语文》九年级（上）第五单元所选篇目均为剧本。《茶馆》、《陈毅市长》是话剧剧本，《开国大典》是电影剧本。通过前两课的学习，学生对话剧剧本的特点有了一定的了解，但要理解电影剧本与话剧剧本的不同之处还有一定的难度。

　　学习《开国大典》要在了解时代背景的基础上反复诵读，理解剧情，把握人物性格特点，体会作者刻画人物的方法，进而提高欣赏戏剧作品的能力。

　　学习这篇略读课文时，可采用分角色朗读、小组合作、排演课本剧等教学方式，以学生自主学习为主。

　　二、教学目标

　　1．积累课文中重要字、词和相关的文学常识。

　　2．理解剧情，了解电影剧本与话剧剧本的区别。

　　3．分析毛泽东等人物形象，体会作者通过生活细节刻画人物的方法。

　　三、教学过程

　　第一课时

　　（一）导入新课

　　导入一：1949年10月1日下午3时整，在北京天安门广场有一个令所有的中国人扬眉吐气、令全世界为之瞩目的典礼。哪位同学知道这是什么典礼？……是中华人民共和国成立的庆典，也是宣告中华民族获得新生的庆典。下面我们一起学习第五单元19课，电影文学剧本“开国大典”。（板书：开国大典）

　　导入二：由电影《开国大典》片段（毛泽东宣布：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！）或毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立的讲话录音导入新课。板书：开国大典

　　（二）检查预习

　　利用大屏幕或卡片检测字、词。（也可同学之间互相检测）

　　（三）初读课文，确定学习重点

　　1．自由朗读课文，初步感知剧情。（要求带着问题读书，以提高学习效率。例如，“学习这篇课文应该解决哪些问题”）

　　2．学生讨论本课的学习重点。（可提示学生确定一篇课文的学习重点时，可以参考单元说明和思考与练习）

　　3．全班交流，教师归纳：

　　（1）积累字词，理解剧情。

　　（2）了解电影剧本与话剧剧本的区别。

　　（3）毛泽东是怎样一个人？

　　（4）作者是怎样塑造毛泽东等人物形象的？

　　4．确定第一课时的学习重点。（可将前两点“积累字词，理解剧情”、“了解电影剧本与话剧剧本的区别”作为第一课时学习重点）

　　（四）师生合作，突破重点

　　1．师生合作朗读课文，进一步感知剧情。

　　2．复述课文，学生点评。（复述的目的是理解剧情。要求：（1）用自己的话和课文中的主要语句，把内容有条理地叙述出来；（2）把人物对话改为陈述句）

　　3．联系学过的话剧剧本《茶馆》和《陈毅市长》，以小组为单位比较话剧剧本与电影剧本的不同之处，组长主持并做好记录，全班交流。

　　4．教师小结话剧剧本与电影剧本的区别：