一、教学目的

　　（一）知识与能力

　　1、认识“轻、穿、鞋、知、道、昨、夜、工、作、晚、才、回、正”13个生字；

　　2、会写“工、回、才、正、门”5个字；

　　3、能够流利地朗读课文，背诵其中自己喜欢的句子。

　　（二）过程与方法

　　1、通过自主拼读、合作交流、练习、组词等掌握本课中的生字；

　　2、通过采取多种形式的读书、评价、讨论、做游戏等活动，培养学生交流合作、主动识字的能力，提高语文素养；

　　3、自读自悟理解课文，并在学习中学会提出问题、解决问题。

　　（三）情感态度价值观

　　1、让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心、体贴父母及他人；

　　2、培养与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。

　　二、教学重点难点

　　重点：1、生字的认识和识记，使学生能够流利地朗读课文；

　　2、指导会写字的书写，注意笔顺笔画。

　　难点：指导学生流利的朗读课文后能理解课文的内容。

　　三、教具准备

　　生字卡片、多媒体课件

　　四、教学时间

　　1课时

　　五、课型

　　新授课

　　六、教学过程

　　（一）创设情境，揭示课题

　　1、教师表演轻轻走路的动作，引导学生观察：老师是怎么走路的？（板书课题，齐读课题。）

　　2、出示课件：早晨，在一个恬静、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和妈妈的动作说话显得很轻很轻；

　　看了这幅图，结合自己的实际生活想一想，你能用自己的话描述一下吗？

　　（激发学生兴趣，为学生营造自由表达的空间。）

　　3、引入课题

　　你们真聪明，知道关心爸爸、妈妈了。这节课我们来学习第12课《轻轻地》，请小朋友们打开课本，看看课文是怎样写的，快读读这篇课文吧。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、借助拼音读顺句子，一边读，一边画出本课生字，读准字音。

　　2、生字教学

　　（1）问：刚刚你们自己读了这篇课文，那么你们发现这篇课文里出现得最多的一个词是什么了吗？

　　（生：轻轻地）

　　你们都是聪明的孩子，下面我们一起来看看大屏幕上这一课的生字，你们能不能借助拼音把这些字读出来呢？

　　（2）你们都会读了，那你们能够记住它们吗？赶快观察一下，然后告诉大家你是怎么记的。

　　（3）他们识记这些字的方法都非常好，其他的同学记住了吗？现在老师把拼音去掉，你们还能读出来吗？试试看吧！ （生齐读生字）

　　3、做活动

　　（1）开火车游戏：你们都太棒了！我们现在来开火车读生字，准备好了吗？

　　（2）摘苹果游戏

　　刚刚你们一起合作开了火车，有些同学表现得非常棒。你们看它们在干什么？（课件展示摘苹果画面）老师带来了一颗大树，你们想试试摘苹果吗？

　　（三）读课文

　　在识记生字的基础上，流利的朗读课文。

　　七、布置作业，课外拓展

　　多读课文找出你喜欢的句子。