带着问题品读课文，感悟库伯的形象。

　　思考问题：丹尼斯的爸爸说：“丹尼斯今天在教室里弄丢了一张十美元的钞票。是小偷偷走了吗？我做了很多年警察，知道小偷是什么样子，所以我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。”你同意丹尼斯的爸爸的说法吗？根据和理由是什么?

　　(1)让学生自由默读课文，寻找根据，并在相关的词句旁做上标记，写出体会。教师巡视指导。

　　(2)学生交流看法。教师相机引导学生理解下列句子。

　　句子1、“起身时……依然没有回应。”

　　(重点品味“立即”、“又”从而体会库伯当时内心的真实想法。)

　　句子2、“整整一个下午……神不知鬼不觉地把钞票还回去。”

　　(重点品味“整整”、“非常不安”、“神不知鬼不觉”，想象库伯的内心活动和他会怎样神不知鬼不觉地还钞票。)

　　句子3、“由于没有人承认……同学们会把他看成一个小偷。”

　　(重点品味“可他又不敢承认”、“一旦”、“会”,引导学生想象库伯的心情,以“之所以库伯不敢承认,是因为他害怕……害怕……”说出自己的猜想。)

　　句子4、“第二天,丹尼斯收齐了全班孩子的信封带回家……丹尼斯的爸爸满意地笑了。”

　　(重点品味“果然”、“丹尼斯的爸爸满意地笑了”,引导学生联系全文多角度思考：丹尼斯的爸爸满意地笑了，他为什么笑呢？交流后指导学生品读句子。)

　　句子5、“多年以后,库伯也当了一名警察……后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。”

　　(重点品味“竟然”和“多年前的那个日期”，引导学生联系上下文说说竟然的意思，和“多年前的那个日期”的含义。然后顺势设疑：库伯的所作所为让你想不到的是什么？由此你想到了什么？)

　　设计四：延伸课外，感悟实践

　　努力创设开放式的教学，延伸到课外，服务于课内，促进课内外结合，提高学生的责任和人文素养。

　　同学们喜欢 “实话实说”节目吗？现在我就现场插播 《实话实说》节目，我就是主持人崔永元，同学们就是特邀嘉宾。学过《装在信封里的小太阳》一课，你认为库伯长大后成为出色的警察与这个小太阳有关系吗？（揭示课题含义）此时此刻你最想说的一句话是什么？可以是一副对联，一句诗，一句格言、警句……

　　在这一环节，同学们把通过学习这一课的感受用多种表达方式一吐为快，情感发自内心，语言溢于心田。学生发出这样的感叹：

　　学习，因为诚信而进步；工作，因为诚信而成功；

　　人生，因为诚信而精彩； 社会，因为诚信而和谐；

　　让我们用心灵呼唤诚信；让我们从诚信走向明天！

　　“画你心中的小太阳”主题活动：你在生活中有过类似的经历吗？如果你也曾犯过错，因为各种原因而没有及时承认或改正，请把你想说的话写在纸上，装进信封里，巧妙地交给对方，现在承认及改正错误还不晚。

　　教学反思

　　１．以人为本，了解学生心理特点，据题质疑激发学生学习的主动性，引发学生的探究欲望，切入巧妙。

　　２．问题的产生来自于学生， 把学习的主动权交给学生；让学生各抒己见，有利于学生公正、完整地认识库伯这个人物；以读代讲，让学生更好地体会人物的心情。让学生在读课文、谈体会的过程中，领悟到丹尼斯爸爸做法的巧妙和对一个孩子特殊的爱；结合语言环境体会词语的意思，有助于学生理解和运用词语；让学生看图谈体会，认识到这“小太阳”不仅使儿时的库伯改正了错误，同时也照亮了他今后的人生道路，使他成为一个勇敢、正直的人。

　　３．在教学中教师力求激发学生的求知欲望，让他们选择小组内感兴趣的问题去读书讨论。学生通过自己读书，自己发现问题，自己解决问题，组内相互评议的方式学会了合作与交往。教师在这个过程中是参与者、指导者，而不是旁观者。

　　4．努力创设开放式的教学，延伸到课外，服务于课内，促进课内外结合，提高学生的责任和人文素养。谈话栏目《实话实说》的设计，为学生提供了一个抒发个人情感，展示自己丰富的语文素养，平等地交流与对话的平台。

　　5．“画你心中的小太阳”主题活动设计体现了语文教学注重学生情感、态度、价值观的培养，体现综合性学习特色，指向学生完美人格的形成。