一、说教材

　　1．教材简析

　　《孔子》是小学s版课教材五年级上册第五单元的笫一课，这是一篇精读课文，主要是根据《论语》等相关资料简要地对孔子作了一些介绍。文章按照“总起——分述”的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，再具体地讲了孔子生平中有代表性的几件事情。通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现了孔子厌恶偷盗、敢于自省、勤奋读书等方面的品德。突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

　　【设计理念】

　　体现自主、合作、探究的学习方式，营造学生主动参与学习的条件，拓展学生的思维空间。通过多种形式的练读，让学生在读中感悟，在读中受到熏陶，在读中积累语言。

　　2．教学目标

　　1）.理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

　　2）.启发学生联系上下文理解重点字句，指导学生默读课文。

　　3）.认识“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、核、厉、粮、祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推己及人”等词语。3．教学的重难点

　　教学重点：指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。

　　教学难点：引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张.通过学习孔子的几个小故事，感悟孔子厌恶偷盗，敢于自省，勤奋读书等方面的品德

　　二．说教法和学法

　　教法:引导法，即教师引导适时点拨.

　　学法:合作探究,任务驱动法.即,根据任务小组合作探寻答案,完成任务.三学生课前准备:从不同途径了解孔子.

　　教师课前准备:课件：孔子的画像、生平简介等。收集孔子的生平故事和相关图片.

　　四课时安排：2课时

　　笫一课时:掌握生字新词,感知全文,弄清文章结构,了解课文大意.学习课文第一部分（1、2自然段）

　　笫二课时:理解重点句子, 深入了解关于孔子的四件事。

　　三说教学过程

　　《孔子》第二课时的课堂结构是：质疑导向——探究体验——学习升华。

　　质疑导向。同学们，中华文化源远流长，先人的光辉思想令人怀想。谁知道中国最有名的老师是谁？生答：孔子。通过上节课的学习，我们对于这个对中国文化有巨大影响的古代名人，你了解到了他生平的什么哪些呢？（让学生根据课文的主要内容等谈谈自己第一课时的收获。）

　　探究体验。自主探究，合作交流。

　　1).默读第1——4个小故事，抓住重点的语句去品味，通过孔子的言行，你悟出了什么？

　　2).小组间交流（2-4人左右）师问：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？这些内容各在文中的哪些自然段？