教学环节

　　教学预设

　　一、问题情境

　　1．教师拿出课前准备的画片，让学生说出画片中的内容。

　　师：同学们，看，老师手里拿的是什么？

　　生：画片。

　　师：谁能说出这张画片中的内容？

　　师生进行画片内容的对话。

　　2．教师谈话引出教材上的情境图，让学生观察，了解图中的信息。

　　师：这些画片中有许多有趣的内容，是同学们非常喜欢的。我们教材上就选择了小朋友喜欢画片的内容。请同学们看84页上面的图，说一说从这幅图中你知道了什么？

　　生1：男生的画片多，女生的画片少。

　　生2：小强有46张画片，女生想找他要4张画片。

　　二、解决问题

　　1．教师提出：“小强还有多少张”的问题，请学生列出算式，然后鼓励学生说一说为什么用减法？

　　师：小强如果送给女同学4张画片，还剩下多少张呢？能写出算式吗？

　　学生口述，教师板书算式：46－4。

　　师：谁能说一说为什么用减法？

　　生：求小强给女同学4张，还剩多少张，就是从46张中减去4张，所以算式是46－4。

　　2．教师提出用小棒摆一摆、算一算的要求，让学生动手操作，解决问题。

　　师：46－4等于多少呢？请你用小棒摆一摆、算一算。

　　学生操作，教师巡视，注意了解学生操作的情况，做到心中有数。

　　3．交流学生操作的过程和结果，让学生说一说自己是怎样做的。然后提出：如果不用小棒，怎样用口算？鼓励学生表达自己不同的想法。

　　师：谁来说一说你是怎样做的，结果是多少？

　　生：我先摆4捆，和6根小棒，是46根小棒，然后从6根小棒里拿出4根小棒，还剩4捆和2根小棒，是42根小棒，所以46－4＝42。

　　由于数据的特点，这种操作方法是最普遍的。如果出现其他方法，教师要注意引导。

　　师：如果不摆小棒，可以怎样口算呢？

　　生1：从46个位上的6中直接减去4，6减4等于2，所以46－4＝42。

　　生2：我想46有4个十和6个一，用6个一减去4个一，还剩2个一， 4个十一个2就是42。所以46－4＝42。

　　生3：我想46可以分解成40和6，先用6减去4还剩2，用2加上40就是42。所以46－4＝42。

　　教师随着学生的回答进行板书：

　　4．竖式计算。

　　在充分交流口算方法后，教师用竖式计算。

　　师：同学们用不同的口算方法算出了46－4的结果，我们还可以写出竖式用笔算。

　　教师边说边板书：

　　师：用竖式计算减法，先写出被减数，再写出减号和减数。因为减数4是个一，所以要和被减数46个位上的6对齐。大家想一想计算加法的时候，我们把这叫做什么（对齐）？

　　生：相同数位上的数对齐。

　　师：对！笔算减法，也要把相同数位上的数对齐。下面怎样计算？

　　生：先算6－4等于2，把2写在个位上。

　　学生说不出或说不全，教师介绍并补充。

　　师：先算6－4等于2。也就是先从个位减起。

　　师板书：

　　师：再算十位，被减数十位上是4，减数什么也没有，所以就把4拉下来。

　　三、尝试应用

　　1．出示试一试的两道题，让学生先进行口算，在充分交流不同算法的基础上，再用竖式进行计算，最后交流。

　　师：同学们通过解决小强还有多少张画片的问题，学习了两位数减一位数的减法，并且学会了竖式计算。下面我们来练习几道这样的题。85页试一试的两道题，请同学们先用口算计算，说一说你是怎样算的？

　　指名进行口算，鼓励学生说出不同口算方法。然后，让学生用竖式计算并交流。

　　2．引导学生总结两位数减一位数的（不退位）的笔算方法。

　　师：同学们已经学会了用竖式计算两位数减一位数的减法。谁能说一说笔算减法要注意什么？

　　结合同学的讨论，教师概括总结。

　　师：笔算减法同加法一样，写竖式时要注意相同数位上的数要对齐，从个位减起。

　　四、课堂练习

　　1．练一练第1题，让学生自己计算。

　　师：请同学们看书85页练一练第1题，注意得数的书写位置。

　　学生做题，教师巡视并指导。特别关注54－4的计算结果。

　　2．练一练第3题，学生明白题意后，独立完成，然后同桌检查。

　　师：请看第3题，知道这道题是什么意思吗？

　　生：先计算小蜜蜂下面的算式，将结果和相应的蜂房连起来。

　　师：请你用本节课的知识为小蜜蜂找到蜂房，好吗？

　　3．练一练第4题，学生理解图意后，独立列式计算。

　　师：观察第4题的情景图，小朋友在做什么，你了解到哪些数学信息，要解决什么问题呢？

　　生：亮亮和红红在浇花，有48棵，还有6棵没有浇。

　　生：问题是已经浇了几棵？

　　师：你能用所学的知识解答吗？试一试。

　　4．练一练第2题，先用竖式计算，再用口算，比一比谁算得又对有快。

　　师：这节课，同学们学习了用口算、用竖式计算两位数减一位数。现在请同学们在练习本上用竖式计算一下第2题。

　　学生做完后交流，订正计算结果。

　　师：现在我们进行口算比赛。请同学们收起练习本，用老师发的口算卡来做，我们比一比谁做得又对有快。注意不许看练习本嗷。