冀教版二下数学教案：《比较轻重》

　　教学目标

　　知识目标

　　1．经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较物品的轻重。

　　2．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。

　　3．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

　　能力目标

　　1．能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重。

　　2．能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。

　　情感目标

　　对身边的事物有好奇心，培养学生的探索精神。

　　教学重点

　　1．通过观察，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。

　　2．用天平比较轻重。

　　教学难点

　　1．通过中介物体、等量代换比较物体的轻重。

　　2．运用天平方法比较物体的轻重。

　　教学媒体

　　简易天平、托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个（绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西，轻重相近，比白蓝盒子都重，四个盒子中绿的最大，蓝的最小，黄的和红的大小中等且相近。）

　　教学设计思路

　　在这节课的设计中，教师注意让学生亲身经历比较的过程，通过多个实验，比较物体的轻重。教学时，教师自创情境，从学生喜爱的游戏引入，通过动手操作，让学生体验用天平比较轻重的过程，并掌握用天平比较轻重的具体方法，能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重，提高学生的学习兴趣。

　　教学过程

　　一、创设情境

　　1．引入

　　师：同学们，玩过“跷跷板”吗？谁能说说为什么跷跷板能轧起来？

　　生：因为两边不一样重！

　　师：看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的。用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重。

　　2．教师介绍生活中测量物体重量的工具

　　我们的前人发明了天平，秤等很多种能够准确的测量出物体重量的工具，而且我们的生活中经常会用到。你们见过吗？

　　二、掂自己身边的物体，感受轻重

　　教师：老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？

　　（一）实验一

　　教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他。

　　1．发蓝盒子和绿盒子

　　要求：绝对不许动，只能看，观察观察 ，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听。

　　2．你觉得他们两个比，谁轻谁重？为什么？（大的重）

　　3．到底谁轻谁重，赶快试一试！（学生动手掂。）

　　4．说说你的感受？还想接着玩吗？

　　5．用天平称比较轻重。

　　（1）哪边高哪边低？

　　（2）说明什么？

　　重的一端低，轻的一端高。

　　（3）比较哪个盒子重。

　　（二）实验二

　　教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢。