冀教版二下数学教案:《9的乘法口诀》
教学内容:
冀教版小学数学二年级下册教材24-25页
教学目标:
知识与技能:
掌握9的乘法口诀,并能熟练的计算9的乘法.能够解答一个数的几倍是多少的问题.
过程与方法:
引导学生经历数学信息的收集、问题的提出、问题的解决的全过程,培养学生应用数学知识解决实际问题的意识.
情感态度与价值观:
通过多种形式的学习活动,培养学生学习数学的兴趣以及良好的观察思考的习惯.
教学过程:
环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
交流空间 |
情境创设 |
出示教材24页情景图,这是一幅海边的情景图,请大家认真仔细观察图,你从中发现了什么?有哪些数学信息?先和同桌说一说,然后汇报交流。 |
学生观察发现数学信息 引导学生发现有9只企鹅;海鸥的只数是企鹅只数的6倍。 |
创设一幅海边情境图引发学生观察兴趣,为学生发现数学信息、提出数学问题来解决提供了良好的环境。 | |
探究与体验 |
你怎样理解“海鸥的只数是企鹅只数的6倍。”这条信息? 根据你发现的数学信息和你的理解,能提出什么数学问题? 你打算怎样解决这个问题,是怎么想的?在小组内互相交流一下,然后汇报。 组织学生全班汇报交流解答思路并板书算式。 教师引导学生归纳出像这样的求9的6倍是多少的问题可以用乘法解决,用口诀来算出得数的方法来解决。 |
学生说出自己的理解: 引导学生得出“海鸥的只数是企鹅只数的6倍。”就是海鸥的只数有6个企鹅那么多 学生尝试着提出问题,引导学生根据“海边有9只企鹅;海鸥的只数是企鹅只数的6倍”。提出“海鸥有多少只?” 学生自己独立思考,说出自己的解决方法和思路。 引导学生理解到:海鸥的只数是企鹅只数的6倍,海鸥有9只,就是海鸥的只数是9的6倍,即求6个9是多少,可以用乘法来计算9×6或应用六九五十四口诀计算出 9×6=54(只), 6×9=54(只) 也就是海鸥有54只。 |
让学生自己经历信息的搜集、问题的提出、问题的分析解决的全过程。培养学生主动思考、分析解决实际问题的能力。 引导学生认真思考、归纳解题思路和方法,培养学生分析解决实际问题的能力。 | |
实践与应用 |
完成练一练第1题 出示情景图引导学生观察发现数学信息,提出数学问题并解决, 然后组织全班汇报交流 完成第2题,第3题 教材理解和处理思路与第一题一样. 完成第4题,在书上连一连,汇报交流时说出思路. 完成第5题, 看谁做得又对又快 完成数学冲浪 说出什么意思?怎样解决?引导学生得出 △=3 ○=7 □=9 或△=9 ○=1 □=9 |
引导学生得出“大船有5只,小船的只数是大船的5倍”数学信息,根据数学信息提出小船有多少只的数学问题列式解答为5×5=25(只) 学生按照要求参与学习活动 学生按照要求活动 学生按照要求进行计时比赛 学生自己动脑思考找出答案汇报交流,教师巡视指导。 |
通过及时反馈培养学生搜集信息、提出问题、解决问题的灵活性,提高能力,同时采取多种形式练习,使学生始终保持一种积极的学习状态,参与学习活动 |
相关文章: | ◇ 99乘法口诀表 | ◇ 9的乘法口诀表 |
◇ 北师大:第二单元单元备课 | ◇ 6的乘法口诀(参考教案二) |