长春版语文二下：《回声》教案（1）
教学目标
1、认识8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
教学重点
练习说话，体会作者用词的准确；理解回声的科学原理，能用自己喜欢的方式表现出回声。
信息资料
1、生字词语卡片、课件。
2、课前引导学生去生活中体验回声。
教学过程
一、谈话揭题：
小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：鈥溎闶撬克谘宜祷埃库�澣缓笞苣芴搅钊诵朔芏趾闷娴幕卮稹？吻拔乙踩么蠹以谏钪腥パ罢艺飧龈芯酰闾柑缸约旱奶寤岚桑。ㄑ父惺埽�
（联系课前实际，拉近课文内容与学生的距离，激发学生表达愿望，自然引入课文学习。）
二、初读感知。
1、(出示生词卡片）学生认读。
2、课文有几个自然段？
师：下面请同学分段读课文，其余同学边听边想：这篇课文主要讲一件什么事？（这篇课文讲了小青蛙跟着妈妈到桥洞里听到回声的事。）
师：那回声是怎样产生的呢？我们来学习课文。
三、精读感悟。
1、思考：小青蛙是怎么弄明白这是回声的？
2、妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？引导学生画出描写青蛙妈妈动作的词语，并读出来。
（播放课件）引导学生仔细观察，说说你看到了什么？教师出示句子，引导学生填空。
青蛙妈妈带着小青蛙（ ）到岸上。她（ ）起一颗石子，（ ）进河里，河水被（ ）起一圈圈波纹，波纹（ ）到河岸，又一圈圈地（ ）回来。
（抓住课文的主要线索，突出重点部分，引导学生通过朗读，合作讨论，完成填空等活动，初步了解了回声现象。培养了学生合作交流能力，提高了阅读理解和语言表达水平。）
3、青蛙妈妈又是怎样说的？（指读青蛙妈妈的话）
提问：青蛙妈妈说了几句话？每句讲了什么？青蛙妈妈为什么说叫声像水的波纹呢？
（做给词语找朋友的练习）
4、教师运用多媒体课件，进一步解释声波，加深学生对回声现象的理解。
5、你能用上鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澋木涫嚼此邓敌∏嗤芪裁茨芴阶约旱幕厣穑�
（学生先同桌练习说，再在班上交流）
6、齐读青蛙妈妈的话。
师：青蛙妈妈说的多好啊，她用水波来比拟声波，水的波纹碰到河岸会荡回来，声音的波纹碰到石壁也会返回来，小青蛙就听到自己的声音了，这就是回声。
四、拓展练习。
1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上，小明对着大山喊：鈥溛梗依蠢玻♀�澏悦娴拇笊揭埠傲似鹄矗衡�溛梗依蠢玻♀�澬∶鞲械椒浅Ｆ婀帧Ｂ杪栊ψ潘担衡�淿__________。鈥�
小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀？
（训练学生语言，发展学生思维，巩固学生对回声现象的认知。）
2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？
五、总结全文。
1、学了这一课，你知道了什么？你还有什么不明白的吗？
2、你还了解哪些有关回声的知识呢？
是的，大自然中有许多奇妙的知识，正等着我们去探索、去发现呢！衷心祝愿同学们能在生活中会观察，会思考，学到更多的知识！
（让同学们充分体验回声是怎么回事，感受大自然的赐予的美妙的声音，并启发学生在生活中发现科学，培养学生的探究意识。）
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