教学目标：

　　1、认识18个生字，会写5个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会社会发展、科技更新给人们生活带来的日新月异的变化和便利条件。

　　3、了解火车更新换代的机型。

　　4、通过对我国火车的了解，激发学生热爱科学，热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。

　　教学难点：

　　识记生字，通过了解火车的发展史，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　教学准备：

　　1、课件（各时期的火车资料及图片） 2、生字卡片

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入文题。

　　1、猜谜：同学们，喜欢猜谜吗？请听：远看像道墙，近看像排房，走时快如飞，脚下雷声响。动脑筋想一想，它是什么？（根据学生回答板书鈥溁鸪碘�澮淮剩�。

　　（猜谜，是孩子们喜闻乐见的一种游戏，上课伊始，利用这种方式会激发他们的思考热情）

　　2、谈话：同学们，真聪明。那么，谁坐过火车呢？举手告诉老师，好吗？这么多同学呀！那好，请谁来说一说火车的样子？学一学火车开动时的声音？再谈一谈坐火车时的感受。

　　（结合切身的生活体验，交流对火车的印象，目的是为学生营造一个和谐的交际平台，使之在积极亢奋的状态下展开新的学习。）

　　3、入题：同学们的表现可真棒！的确，火车的诞生和发展，为我们的生活带来了很多的方便，大家想不想了解更多的有关火车的知识呢？让我们一起在《火车的故事》里寻求新的收获。只要你认真，相信你也会成为一名火车小行家。（补充课题，并齐读。）

　　（鼓励性的语言，帮学生树立自信心，使之探求新知的欲望油然而生，鈥溤亩疗诖�鈥潯⑩�溛夷苄锈�澋男睦砬娜簧�成）

　　二、初读课文，感知文意。

　　1、教师范文，明确要求。

　　（1）听准字音，标准自然段落。（2）思考：课文写了一件什么事？

　　（初步感受课文，教师的范读为孩子下面的自由读文提供样版；标段落，旨在让学生熟悉课文的布局结构。）

　　2、学生借助拼音自由读文，并用喜欢的符号标记出文中的生字娃娃，重点认读。教师巡视了解学生的学习状况，并适当地给予帮助。

　　（营造一种亲密、和谐的师生关系，学生成为学习的主体，教者成为学生学习的指引者。）

　　3、学习效果反馈

　　（1）认读生字卡，初步扫除学文障碍。

　　（2）你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话，学生自我推荐读课文。

　　（3）指名分自然段读，小组竞赛读。

　　（给学生提供朗读的广阔空间，学生从兴趣出发选读展示自己朗读水平的部分，使之在成功的体验中进入积极的自我展现和自主学习状态。）

　　三、随文识字，读中悟情。

　　1、学习第一自然段

　　A、小明看到的火车什么样？